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"双减"背景下小学数学教学减负增效的策略研究

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摘要摘要：在新时代背景下小学数学课堂要想提升当前的教学效率，就是要充分遵循“双减”政策的相关要求，在数学课堂的各个阶段围绕着减负增效的策略，给学生打造全新的教学模式。教师应当全面推动减负和增效的贯彻落实，一方面减轻学生在数学学习过程中的压力与负担，另一方面则能够让学生在有限的课堂时间内掌握和吸收更多的知识，真正实现“双减”政策的目标。

DOI 0dpoowqrxj/8530821

作者胡庆红

机构地区湖北省大冶市还地桥镇马石立学校

出处《中小学教育》 2024年10期

关键词 “双减”政策小学数学减负增效教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）