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"双减"背景下小学数学教学减负增效的策略研究
"双减"背景下小学数学教学减负增效的策略研究
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摘要
摘要:在新时代背景下小学数学课堂要想提升当前的教学效率,就是要充分遵循“双减”政策的相关要求,在数学课堂的各个阶段围绕着减负增效的策略,给学生打造全新的教学模式。教师应当全面推动减负和增效的贯彻落实,一方面减轻学生在数学学习过程中的压力与负担,另一方面则能够让学生在有限的课堂时间内掌握和吸收更多的知识,真正实现“双减”政策的目标。
DOI
0dpoowqrxj/8530821
作者
胡庆红
机构地区
湖北省大冶市还地桥镇马石立学校
出处
《中小学教育》
2024年10期
关键词
“双减”政策
小学数学
减负增效
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年08月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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