本文旨在说明学生在英语学习过程中生成焦虑的原因，焦虑与学习动机和学习兴趣的负相关，教师人文关怀和及时为学生疏导焦虑的必要性，以及笔者在教学实践中总结得出的经验、方法。
福建教育研究：综合版（B）
2014年4期
