提到“先学”,很多人会想到课前“预习”。虽然它们在操作的时间、内容、自主性方面有相通之处,但“先学”和“预习”之间还是有本质区别的。“先学”不是盲目地自学,而是在教师指导下有既定目标、有明确任务地学。它需要教师引导学生的学习方向,教授学习方法。同时需要揣摩学生的心理,营造愉快的学习氛围,给学生提供展示先学成果的舞台,激发他们自学的内在动力和对课前学习的热情。在小组交流、全班汇报的生生、师生的多元互助中,提升先学实效性,从而使课堂教学更精彩。
新课程教学（电子版）
2018年3期
