<正>培养学生问题解决的能力是小学课程中的重要目标之一,但在实际教学中却常出现以下现象:教学目标设置过于笼统、宽泛,问题解决目标要求可操作性不强;学生习惯于教师提出问题,自身问题解决的意识不强;围绕知识与技能层面的目标达成得多,基本活动经验和基本思想层面的目标无从下手,问题解决的策略不足;对"四能"培养缺乏整体性和系统把握,学生问题解决的能力不足等。究其原因,主要是
新教师
2014年3期
