信息技术与通用技术教学学科融合的思考

信息技术与通用技术教学学科融合的思考

田萍

四川省射洪中学校四川射洪629200

摘要：将信息技术融入通用技术教学，可以使学生在更加科学化、信息化的课堂上学习，提高学习效率和效果，同时信息技术应用在通用技术教学中发挥的作用也要正确认识。

关键词：通用技术信息技术融合

信息技术和通用技术在很多学校统称为技术课，因为是目前学科中最年轻的，很多学生、老师都不知道通用技术老师教什么、学生学什么。通用技术泛指除信息技术外所有的技术。通用技术课程标准中指出，通用技术主要“培养学生技术素养，促进学生全面而又富有个性的发展”。即：“通过本课程的学习，学生将进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、应用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的学习习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。”但信息技术为实现标准给通用技术课程教学提供了大量信息和多种手段，为通用技术教学内容、教学方法和学习方式等提供了更深更广的可挖掘潜力。

在我们实际的教学过程中，大家都会碰到一些比较抽象的理论知识，学生学习起来比较困难，不能很好地理解这些抽象的东西。传统的教学模式，仅仅靠教师一张嘴在教室里反复讲，学生只能靠想象。信息技术环境下教学，不仅变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒学生的兴趣，营造良好的氛围，刺激学生的感官，提高学生的学习效率。在课堂上，通过一些音频、视频、动画等渲染场景或情景再现，既能消除学生的视觉、精神疲劳，又能很好地给课堂注入激情与活力，有效提高教学效率。

信息技术为通用技术课的教学提供资源环境，学生通过互联网去了解和搜集有关知识与素材，既可以培养学生获取、分析信息的能力，还可以培养学生的技术素养以及信息加工能力和思维表达能力，可采用任务驱动教学模式进行教学。

如在粤教版《技术与设计1》第三章“怎样进行设计”中，首先播放老师预先准备的微课，讲清本节课的任务、要求和目的；然后将学生分成多个小组，每个小组历经设计的一般过程（即确定设计主题、制订设计方案、设计制作、优化设计等环节），在每个环节学生都可以利用互联网查找自己需要的信息资源来帮助小组完成设计，自身深刻体会技术设计的过程。用任务驱动法，促使学生完成任务。通过这样的设计实践活动，学生学会了多角度思考问题，牢固掌握了本章知识并学以致用，培养了学生的合作与创新精神，锻炼了学生的实践能力，拓展了学生的知识，达到了全面发展。这也就实现了信息技术与通用技术学科教学融合的最终目的——为了提高教学质量。

通用技术课程中知识点的掌握和扩充离不开信息技术的支撑。通用技术是知识与能力的结合，其中特别强调动手能力。如粤教版《技术与设计1》第二章第三节设计和交流中的技术语言的视图部分，除了让学生认识视图，会画简单的视图，还可以进行拓展，带他们走进视图，学习作图软件，I3Done，学生之前在信息技术学习中就学习过几个简单的软件，很多东西可以浅入浅出的让学生更直观的认识视图，在软件中设计出他们想要的东西，一笔一笔的画出来，从最简单的开始，再把简单的视图合成，从一次次的错误中找问题，完成自己的设计，学生的每一点进步，都及时给予鼓励，提高学生的兴趣，有条件的学校，可以配备3D打印机，把作品打印出来，为有创作意向的学生提供平台，让学生有更大的成就感，更为今后大学里学习专业知识奠定良好的基础。这些都离不开以前所学的信息技术知识的支撑。

通用技术老师也必须掌握足够的信息技术知识。现代教学中，信息技术涉及教学过程的方方面面，不管是课前的备考、课中教学还是课后的整理总结提高，都要用到信息技术的相关知识。

教学过程中引进和应用现代信息技术,实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，借以更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已经是大势所趋。因此要打破传统教学模式的弊端，探索出一套属于当今时代的教学模式。信息技术和通用技术教学的融合正是属于这个时代的教学模式，利用这种模式，我们才能培养学生的动手实践能力和创新能力，才能为现代化的建设培育出更多的人才。当然，还应该注意信息技术对教学的影响，要正确定位。信息技术虽然是现代科学技术的骄子，但它在课堂中应用的目的是为了辅助教学。这是由教学自身的规律性决定的，一切技术手段都必须为教学服务，即是要从通用技术学科的角度需求出发来使用计算机，而不是为了用计算机而使用。如果过分夸大信息技术在课堂教学中的作用，喧宾夺主，定会导致人（教师、学生）为物（现代教学手段）役，从而影响教学效果。

总得来说，以多媒体和网络为核心的现代信息技术为通用技术教学提供了物质平台和理想的教学环境，信息技术也发挥了更多的功能，是教学的一部分，不再单单作为演示工具而存在，而是在教学模式上发挥了重要的作用，也是提高教育教学质量的新途径。

参考文献

[1]《技术与设计1》.广东科技出版社。

[2]《高中通用技术教学参考书》.江苏教育出版社。