小学美术生活化教学浅析

小学美术生活化教学浅析

杨念祖

杨念祖江西省鹰潭市余江一小335000

【摘要】根据新课改的要求，美术教学在传授学生美术知识的同时,应该注重教学内容与生活实际的有效结合，培养学生发现生活中的美，并将学到的知识应用到生活中，这样学生的美术学习才会更加有意义，丰富学生的学习生活。小学阶段是学生创新能力和想象能力最丰富的时期，因此，在小学美术教学中，教师需要注重美术生活化教学，引导学生在生活中发现美，创作美。

【关键词】小学美术、生活化教学、教学探讨

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）08-082-01

前言：生活化美术教学是将美术放置到生活这个大背景中，有效的将美术与学生的生活联系起来，这样的教学方式有利于引导学生建立正确的美术素养，从而在生活中发现美，在美术中发现生活的乐趣。美术是真切的存在于生活中，为了促进小学美术生活化教学的顺利开展，教师需要创新美术教学课程，以培养学生发现美的眼睛和创造美的双手，从而建立良好的教学模式。

一、小学美术生活教学的主要问题

美术是非常灵活的一门学科，优秀的美术作品需要学生有良好的绘画素材，而生活正是素材的主要来源，可见生活与美术的关系是多么的密切。但是，在当前的小学美术教学过程中，普遍存在着一些问题，影响美术教学效率的提高。比如：美术教学课堂模式单一，学生不能在课堂上发挥自己的想象力进行创作，单纯的模仿绘画限制了学生的想象力，影响学生美术素养的提高。生活是美好的，生活中有很多优秀的美术素材，但是一些教师在教学安排上没有充分结合生活实际，单一固定的教学模式让学生缺失了学习兴趣，亲身体验远比书本来的实际，课堂与生活分离是教学效率低下的主要原因。

二、如何构建良好的小学美术生活化教学

1、创造生活化的教学情境，使学生的学习氛围更加融洽。

小学生的创新能力和想象能力是非常强大的，美术正是在想象中结合生活进行创作的，为了提高学生的美术素养，教师需要给学生足够的空间和时间进行美术创作，从而在一点点的锻炼下提高美术能力。教师给学生安排固定的绘画内容，不如给学生一把钥匙，让学生自己打开美术的宝库，这样每位学生能够发挥才能创作出特别的作品。生活是美术最好的素材，把握生活中的事物可以提升学生的美术作品水平，将美术与生活有效的结合起来，引导学生在生活中发现美术，在美术中发现生活的痕迹。例如：在小学美术教学中，教师可以给学生安排一个题目《我和我的好朋友》，让学生根据自己的生活进行绘画，可以描绘一下自己和朋友做了哪些开心的事情和游戏，这样学生会回想自己与好朋友的快乐时光，学生绘画也会更加的有动力，作品也会更加丰富多彩。生活是绘画的宝库，教师在开展其他类的美术教学时，都可以将生活中的一些实物引入到课堂上，提高学生绘画的积极性和创新性。

2、美术课程教学应该回归生活。

对于小学美术教学来说，培养学生的美术兴趣是非常重要的，会影响学生今后的学习状态，为了提高学生的美术学习兴趣，教师应该合理的安排教学内容，教学内容联系学生的生活，可以很好的调动学生的学习积极性，这样美术教学才能达到最佳的效果。例如：教师可以引导学生回忆那些精彩的活动，比如：春游、运动会、舞蹈表演等，每一位学生都会参与到当时的活动中，并且有自己的感想，教师引导学生将自己记忆深刻的画面描绘出来，哪些事情使你最感动等，然后用画笔描绘出来。这样将生活作为教学内容可以很好的激发学生的学习积极性，并且使每一位学生的作品都与众不同。如家乡是我们最熟悉的地方，有很多值得我们回忆的事情，为了调动学生的学习积极性，教师可以以家乡为题，让学生描绘自己的家乡，可以是家乡的人，也可以是家乡的景色，这样的教学安排可以引导学生发现自己家乡的美好，学会在生活中发现美，并用自己的画笔记录这最美的瞬间。

3、开展实践教学，提高学生的生活感悟。

生活是美术最好的素材，生活中的人和物都可以成为画笔下生动的画卷，为了促进学生对生活的了解，提升学生的生活感悟，教师可以开展实践教学活动，将学生带入到生活中，在教师的引导下发现生活的美，了解生活与美术的关系。例如：教师可以带领学生去春游爬山等，不仅可以丰富学生的学习生活，更给学生提供了了解大自然的机会，告别书本，亲自感受大自然的魅力。

结束语：生活是学习的宝库，在生活中我们可以发现很多新鲜的事物，也可以学到很多新知识，为了促进学生发现生活的美好，将生活化美术教学带入小学教学课堂上是非常重要的。将美术教学与生活有效的结合起来，从而改变美术教学单一的教学模式，让美术教学变得更加有意义，更加的生动形象。同时，小学美术教学质量的提高需要教师认真反思当前的教学模式，从中发现问题，并解决问题，将提高美术教学的质量作为自己工作的目标。

参考文献：

[1]陈红.关于小学美术生活化教学的实施策略分析[J].美术教育研究,2016(12):165.

[2]岑慧虹.浅谈小学美术生活化教学的实施策略[J].美术教育研究,2015(04):171.