巧用游戏教学，焕发课堂活力

巧用游戏教学，焕发课堂活力

覃祖炎

广西玉林市兴业县城隍镇龙潭小学537813

摘要：在素质教育背景下，对小学体育教学有着更高的要求，有助于培养和提升小学生的体育素质，确保小学生身体健康，对小学生终身发展奠定良好的基础。在体育课中，教师要以学生的发展为本，尊重学生求乐、求趣的愿望，按照学习内容的需要设计体育游戏。游戏教学是小学体育教学的重要组成部分，通过游戏教学，使学生“在活动中玩耍，在游戏中取乐，在快乐中学习”。

关键词：小学体育游戏教学策略探究

一、教师正确认识体育游戏的重要性

在小学体育教学中，要想充分地发挥体育游戏的重要作用，就需要教师正确地认识体育游戏的重要性，从而切实地转变教学观念。此外，教师还需要提升自身的综合素质，了解学生身心发展的需求，以满足学生需求为目的来设计体育游戏。在传统的体育教学中，教师教什么，学生就依样学什么，体育游戏的运用要求教师改变这种模式，将学生的需求放在首位，通过体育游戏的科学设计，提升课堂教学的有效性。教师在教学的过程中，要注重新知识的吸取，更新自身的教学观念，促进学生全面发展。

二、坚持以学生为本

在传统的教学中，教师占据主导地位，学生被动地接受教师讲授的知识，这种灌输式教学方式使得教学效果相对比较差，学生学习的积极性受到很大的影响。实施新课程改革之后，要求在课堂教学中充分尊重学生的主体地位，小学体育教学在应用体育游戏教学之后，教师应该转变自身的角色，坚持以学生为本，让学生成为体育游戏的主要参与者，教师从中发挥指导和引导性的作用。

三、技能训练，运用游戏

在小学体育教学中，针对一部分专门的体育技能训练，仅仅依靠课堂教学上的介绍难以奏效，倘若教师结合体育技能训练的难点与重点设计成为体育游戏，那么就可以激发学生的各种感官，从而有效突破教学的难点与重点，最终让学生有效地学习体育技能和实现体育技能训练的目标。例如，教师在教授学生快速跑的时候，教学的难点与重点是通过站立起跑而快速地跑动，并且在快速跑的过程中确保手臂弯曲角度以及前后摆手臂，通过加速跑步的频率实现速度的提升。教师在讲解完基本的要求之后，能够设计快速跑接力游戏进行教学，即要求两名学生为一个小组，每一次同时进行两个小组的比赛，要求每一个小组的学生相对站在距离60米的地方，像是对于A点和B点的学生，听到教师的号令后，A点的学生迅速朝着B点的学生跑去，到达B点的时候跟B点的学生击掌之后，B点的学生再迅速地朝着A点跑去，最终先到达A点的学生获胜。在如此互相追赶的跑步中，教师能够实时地指导学生快速跑的技能要求，从而让学生更加迅速地跑。

四、丰富课堂教学形式

传统的体育教学更加注重体育技能的培养和锻炼，因此，教学形式比较单一，体育课堂上大部分的时间都在重复相同的体育动作，从而在很大程度上影响学生学习的积极性。运用体育游戏之后，教师要改变传统的教学方式，通过丰富多样的体育游戏的设计为学生营造快乐的课堂氛围，让学生地玩乐中学习，从而培养学生学习体育的兴趣。在进行跳绳教学时，单纯地让学生进行跳绳练习会打消学生学习的积极性，对此，教师可以设计跳绳游戏。教师可以选择8名学生来负责摇绳，4组学生并排站立，并拉开一定的距离，1、3组的学生正向摇绳，2、4组的学生反向摇绳，让其他的学生依次穿过四组摇绳。在这个过程中，学生的反应能力、想象力、身体素质都得到了有效的锻炼。

五、充分考虑每名学生

每名学生所具备的身体素质都是不相同的，而且男生和女生之间的差异也比较大，教师在设计体育游戏时，需要充分地考虑学生之间的差异性，尽量地保证每名学生都能参与到体育游戏中。此外，有些学生会因身体不舒服或是其他原因而无法参加体育游戏，教师还需要在教学之前设计出一些运动量比较小的体育游戏备用，比如智力游戏、反应游戏等。这样一来，就可以有效地保证每名学生都能够参与到体育游戏中，达到强身健体的目的，促进学生的全面发展。

六、巧用游戏，进行品德教育

由于多数的体育游戏都是在规则约束下进行，需要在规则规定的条件下完成，不仅能增强体质，提高兴趣，消除疲劳，巩固技术，发展思维，而且还能对学生进行思想品德教育、体育道德风尚教育，培养学生团结互助、遵守纪律、勇敢顽强、不怕困难、争取胜利等优良品质和集体主义精神，同时也陶冶学生的情操和精神面貌。例如有的学生胆大泼辣，但团结同学较差，在进行“老鹰抓小鸡”的游戏中，安排他担当“老母鸡”的角色，他要为“小鸡”不被伤害而尽到自己的责任，既发挥了他的特长又融洽了他与同学之间的关系；胆小、不够泼辣的学生，在进行带有冒险性游戏时，把他安排在各组中间的位置上，根据他的表现再安排到排头等，通过不同的游戏来对学生进行思想品德教育。

参考文献

[1]雍国丽基于小学体育游戏的设计与合理运用的几点思考[J].亚太教育，2015，（22）。

[2]朱文营创编与运用体育游戏，彰显小学课堂教学魅力[J].科教文汇，2013，（01）。

[3]姚红利浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北教育学院学报，2015，（01）。