分析初中体育教学中如何促进学生的个性发展

分析初中体育教学中如何促进学生的个性发展

杨锐标

杨锐标（深圳市光明新区高级中学广东深圳518000）

摘要：时代发展的今天，有关的教育部门更加注重初中生的个性发展。由此，在教学过程中促进初中生的个性发展，是现阶段教育的第一任务。初体育教学本身，不仅能够提高初中生的身体素质，还能突破传统教学模式的限制促进初中生的全面发展。那么如何在初中体育教学中促进学生的个性发展，就是本文重点讨论的问题。

关键词：初中；体育教学；个性发展

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）01-0034-01

随着我国经济的发展，人们对教育水平的要求越来越高。传统的教学观念，已经不能够满足新时代的需求。现阶段，促进学生德智体美全面发展，才是符合时代发展潮流的教学观念。而想要较好的促进学生全面发展，就应该以学生为主体，促进学生的个性发展，从而培养学生的兴趣爱好，进而培养相关的学习能力。

一、初中体育在学生个性发展中的意义

（一）培养学生的合作意识

人是群居动物，没有人可以特立独行，不需要别人的帮助或者与他人进行交流。只有合作，才能够促进个人的进步，才能够促进社会文明的发展。鉴于此，培养学生的合作意识，是非常重要的。所谓的合作意识，就是应该以团队利益至上，听从组织的安排。对于学生来说，就是应该认真听取教师的意见或者建议，然后积极采取行动，做好与其他学生合作的任务。在初中体育教学中，也应该注意培养学生的合作意识。教师可以利用足球、篮球、排球等运动，在促进学生的个性发展中，培养学生的合作意识。初中生，出于成长的关键时期。教师应该注意在此期间，培养学生拥有良好的习惯。这样才能够发挥教育的价值，才能够促进学生更好的发展。

（二）培养学生坚韧不拔的意志力

坚韧不拔的意志力，是一个人成长中必须要具备的素质。所谓的“世上无难事，只怕有心人”，当一个人拼劲全力去追逐某种结果时，上帝也会为他让步。教师应该注意在初中体育教学中，培养学生坚韧不拔的意志力。现阶段，社会竞争压力比较大，想要更好的适应社会，就应该有百折不挠的勇气，有坚韧不拔的意志力。当然，应试教育背景下，高考和中考，也是学生阶段，需要竞争的关键考试。每年到了考试的月份，尤其是高考，总有些学生承受不住压力，做出一些不理智的行为。像跳楼、喝农药、割腕等，这些行为不仅影响严重威胁自身的生命，还会对社会造成巨大的损失。而这些行为背后，是学生没有坚韧不拔的意志力。没有人可以顺风顺水，从来不曾跌倒失败，他们或许是此刻的失败者，但是如果能够站起来，那么一定会是世界上的强者。

（三）让学生有乐观的心态

拥有乐观的心态，能够帮助学生走向更美好的未来。拥有乐观心态的人，能够在面对强大的对手时，不放弃，不厌弃，也能够在困境中积极寻找策略，最终取得胜利。所以，在初中体育教学中，教师也应该让初中生有乐观的心态。现阶段，普遍竞争压力都比较大。有数据表明，中国学生中有将近5成处于亚健康状态。那么，加强学生的体育锻炼，在促进学生身体健康的同时，让学生有良好的心态，是非常有必要的。

二、初中体育教学如何促进学生的个性发展

（一）重视学生的个性化发展

想要在体育教学中，促进学生的个性发展，那么教师和学生就应该认识到个性发展的重要性。学校应该采取措施，对初中体育教师进行培训，让他们认识到促进学生个性化发展的重要性。

在传统的体育教学中，每学期都会有一个项目的教学任务。像第一学期学习足球，第二学期学习篮球等。于是很多教师，会完成关于该项目的教学，然后让初中生进行自由活动。这种教学方式，很难吸引学生的兴趣，也影响学生的个性发展。试想一下，这学期的教学任务是足球，而有些学生不喜欢足球。那么教学就不能够发挥实效，也会影响白白浪费一学期课程，影响学生的个性发展。

所以，教师应该在体育教学中，激发学生的活动兴趣，并培养学生合作能力、坚韧不拔的意志力和拥有乐观的心态，这样才能够实现个性化教学，进而促进学生的个性发展。

（二）重视鼓励的方式进行教学

教师与学生之间不是老板和雇员般的上下级关系，而是处于平等地位。因此，教师不应该完全按照自己的思维方式，评价或者批评学生，也不应该因为某一项目的失败而否定学生。教师应该认真听取学生的想法或者意见，然后采取鼓励的方式进行相关教学内容的展开。在初中体育教学中，教师更应该有耐心，采取鼓励的方式进行教学。因为初中体育教学，是培养学生良好行为习惯的关键课程。而这些行为习惯，很可能给会伴随着学生一生的成长。如果教师不重视鼓励，让学生养成不好的行为习惯，那会严重影响学生未来的良好发展。

结束语：

体育教学，是初中教学的重要组成部分。它不仅能够培养学生有良好的身体素质，还能够促进学生的个性化发展。初中体育教师，应该重视学生的个性化发展，并采用鼓励的方式进行教学。如此，才能够发挥教育的实效。

参考文献：

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