地方应用型本科高校实习工作管理探究

地方应用型本科高校实习工作管理探究

曾可卉

惠州学院教务处广东惠州516007

摘要：实习作为本科实践教学中的重要一环，是检验高校教学质量的直接体现。在地方本科院校向应用型高校转型的过程中，实习工作管理在实践中出现了诸多问题。为进一步优化高校实习工作管理水平，本文结合实习管理工作中出现的具体问题，提出了对高校实习工作管理的相应的意见和建议。

关键词：高校实习工作实习单位

实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学不可或缺的环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。实习是高校人才培养重要的组成部分，是贯彻理论与实践相结合的原则的体现，同时也是全面检验和进一步提高教育质量必要的教学环节。《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中指出，应用型高校应建立以提高实践能力为引领的人才培养过程，建立产教融合、协同育人的人才培养模式，建全实训实习质量保障机制，加强实训实习基地建设。由此可见，应用型转型高校发展应该将实习工作作为检验人才培养质量的重点环节。

一、实习工作的重要性

实习是高校人才培养的重要实践环节，是理论联系实践的重要桥梁。实习对学生而言不仅仅是一次简单的完成学校交代的任务，更是向社会角色转变的重要途径。倘若高校对实习工作不够重视，只是一味重视理论教学，缺乏对实习的科学管理，将导致学生在实习过程中触发多种问题。通过这一阶段，实习学生可以进一步深化自己所掌握的专业知识，了解工作的实际技能，培养对工作的热爱，增强他们对工作的责任感和敬业精神。

二、实习工作中存在的问题

1.实习工作计划的制定有失偏颇，可操作性不强。

2.地方性本科院校自身对实习相关角色把控不严，规范性不足。

3.实习单位对实习内容把握不明确，承担责任不够。

4.实习学生对实习态度不端正，自身认识不足。

三、实习中存在问题的对策分析

1.制定科学合理的实习工作计划和评估体系，保证实习效果。在实习前制定科学合理的实习工作计划，对提高校内实习指导老师和实习学生的积极性有重要的意义，同时也保证了实习质量。实习是人才培养的必要环节，制定科学的实习工作计划便于学生进入实习单位后能够尽快适应实习工作岗位，更好地完成实习工作。在构建实习评估体系中可以建立起实习情况反馈渠道，便于收集学生对实习指导老师的评价、对实习单位的意见及对方的评价。可采用自评与互评相结合的方式，评价的内容方式可以是多角度的。完善的实习评估体系既是对规范化管理的要求，也是对实习效果的检验。

2.地方性本科院校把好三道关口，保障实习效果。本科院校首先要从自身出发，从思想上意识到实习是教学的重要组成部分，也是检验教学质量的成果所在。为此，实习工作必须落到实处，深化实习教学改革，加强实习过程管理。

（1）加强对实习单位的遴选，提高实习质量。（2）加强对校内实习指导老师的选拔，提升实习质量。（3）加强对实习学生的安全管理，保障实习质量。

3.实习单位须明确实习内容的执行，承担应的有责任。实习单位作为实习工作的支撑部分，除了提供相应合适的实习环境情况，还需要对实习内容进行有效执行。实习单位要综合企业具体情况，基于对高校相关专业匹配的基础上，对实习学生进行合理的岗位安排。通常很多时候在与学校沟通确认后的岗位，实际到岗后仍会进行一定的微调，但不能是改变原定的岗位内容的。一旦将原定的实习岗位进行更换，跨度大的话，学生是无法对本专业的理论知识进行应用的，这样就违背了实习的初衷与意义。

实习单位通常作为社会企业，有其特有的生产模式及完成效益，对生产效率要求极高。所以在用人紧张的情况下，很难再对分配给实习学生的指导老师进行甄选。企业给实习学生安排的指导老师须是行业资深的人才，可以对实习学生进行针对性的培训。只有在行业专业的师资引领下，实习学生才能更加快速地投入到实习状态中，进入到实习岗位的角色中，有效进行实习。实习单位的指导老师在指导学生实习过程中也将获得对教学的思考、对工作的反思和进步，进而对自身能力的提升也有积极的意义。

4.实习学生应端正实习态度，提高实习认同度。

四、总结

地方性本科院校转型为应用型院校之际，人才培养模式必然发生改变。实习作为教学工作的重要组成部分，帮助学生理论联系实际，了解社会生产运作，掌握实践技能，培养职业发展观念，是本科教学中不可或缺的一个必要环节。地方性本科院校地处地方，具有得天独厚的资源条件，与当地实习单位紧密合作的同时，应当注重科学合理，对于实习效果的可行性也需要做进一步考虑，强化实习的过程管理，定期走访实习单位，反馈信息及时处理。

参考文献

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