探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式

探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式

王利花

伊宁市第十一小学 伊宁 835000

摘要：随着我国教育水平的不断提高以及素质教育理念的不断推进，教学模式也在不断地进行改进和创新，从而能够更加符合素质教育的理念以及社会人才培养的需求。导学互动的教学模式是如今应用比较广泛的先进教学模式之一，通过课堂教学过程中老师们对学生的有效引导以及与学生之间的良好互动，达到培养学生们学习兴趣、提高学生们的积极主动性以及自主学习的目的。通过导学互动教学模式的应用，不仅可以大大提高课堂教学的教学质量和效果，而且对于培养学生们各方面的综合素质和能力，也具有非常明显的促进作用。下面，我们就以小学数学高年级课堂中，导学互动教学模式的应用进行简单分析和探讨。

关键词：小学数学、高年级课堂、导学互动教学

一、在小学数学高年级课堂中应用导学互动教学模式的重要意义

（一）导学互动教学模式的应用，可以有效提升学生们综合能力的培养

导学互动教学模式相比于传统的灌输式教学模式来说，更加能够调动学生们的学习热情和积极性，将学生们作为课堂教学的主体，提升学生们的课堂参与度，而老师们则可以更好地发挥他们在课堂教学中的辅助和引导作用。采用这种更加灵活生动的教学模式，对于学生们各方面的综合素质以及能力的养成，都是具有非常明显的促进作用的。采用导学互动的教学模式，可以使老师与学生之间形成更加良好有效的沟通，使得老师与学生之间的关系更加和谐与亲密，老师们也可以对学生们的学习情况有更加详细的掌握，使得以后教学任务的开展更加具有针对性。

（二）导学互动教学模式的应用，可以提高课堂教学的实效性

导学互动教学模式的应用可以改变传统的被动式的教学模式，为学生们营造更加轻松活泼的教学环境和教学氛围，使得每个学生都能够参与到课堂教学活动中来，不仅可以提升课堂教学对于学生们的吸引力，而且也可以使得学生们能够更加集中和专注，更加的接受和学习课堂教学过程中的数学知识，老师们则可以在关键的地方以及针对重点的知识点对学生们进行引导，这些对于提升课堂教学的实际效果都是非常具有帮助作用的^[1]。

二、在小学数学高年级课堂中，应用导学互动教学模式的具体措施

（一）建立引导式的课堂教学模式，激发学生们的学习兴趣

老师们在课堂教学过程中对学生们进行合理的引导，是导学互动教学模式的重要组成部分。通过积极有效地引导改变传统的灌输式教学模式，引导学生们对于学习的兴趣以及培养他们的学习自主性。

我们就以人教版数学教材，五年级下册第5课“图形的运动”为例：在教学过程中，如果只是采用口述的方式，对学生们讲解这些物体的运动规律和运动方式，则很难让学生们对这些抽象的概念有很好地理解和认识。因此在教学过程中，可以利用钟表等实物来进行，通过手动调节钟表指针来为学生们具体展示指针运动的方式以及不同指针之间的角度变化，或者老师们也可以带领学生自己动手制作风车，通过风车的旋转方式来切实感受物体的运动方式以及风车旋转不断角度所产生的区别^[2]。

（二）为学生们营造互动式的课堂氛围，提升学生们的课堂参与度

导学互动教学模式的另一个重要组成部分，就是老师与学生们之间的有效互动。通过合理有效的课堂互动，可以使课堂教学的氛围更加活跃，学生们也可以更加积极主动地参与到课堂教学活动中来。

例如，人教版数学，六年级上册第2课的“位置与方向”的教学过程中，老师们可以利用小游戏的方式来进行教学任务的开展，比如老师先指定班上一门同学的位置，然后随机提问其它的学生，让他们说出与指定同学的位置关系以及在自己的什么方向等，回答错误的同学则将被作为下一个指定目标，而回答正确的时候则可以继续进行游戏，这样不仅可以使得课堂教学更加具有趣味性，提升学生们的参与热情，而且也使得课堂的氛围更加的轻松愉快。

（三）加强理论知识与实践的相互结合，达到学以致用的目的

学习各种知识的主要目的，就是为了我们以后的生活而服务。因此，老师们在数学教学过程中，也应该加强数学理论知识与实践方面的有效结合，使学生们所学的知识能够真正地应用到实处。

我们以人教版六年级数学上册第7课“扇形统计图”为例：老师们在教学过程中，就可以让学生们用扇形统计图来对他们每天的时间进行简单的统计，让学生们在扇形统计图上用不同颜色以及扇形的大小等，来记录他们每天在学习、游戏、吃饭等方面所占用的时间，这样不仅可以让学生们更加灵活的运用扇形统计图，达到学以致用的目的，而且也可以让学生们养成合理规划时间和利用时间的好习惯^[3]。

结语：导学互动教学模式，对于提高课堂教学的教学质量以及效果，都具有非常重要的作用。合理利用导学互动教学模式，也可以促进老师与学生们之间的良好互动关系，使学生们可以更加积极主动地投入到数学学习中去。

参考文献：

[1]黄顺军. 导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用浅析[J]. 小学生:教学实践, 2019, 000(005):P.11-11.

[2]王筱玲. 导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用[J]. 考试周刊, 2018, 000(088):96.

[3]刘森汉. 浅谈课堂中的导学互动教学模式[J]. 当代教育实践与教学研究(电子刊), 2017, 000(009):805.