小学高年级数学自主学习能 力培养模式探究

小学高年级数学自主学习能 力培养模式探究

覃建伦

广西南宁市马山县林圩镇苏仅教学点 530602

摘要：小学阶段的孩子不管是心理上的发育情况还是生理上的发育情况，都是比较特殊的。孩子在10岁到12岁左右是培养学生自主独立学习能力的重要时期，教室要抓住学生这一特点，会对学生未来发展以及学生的后续学习有着非常重要的影响作用。在实际的教育教学过程当中教师应当根据学生的实际特点结合学生的实际学习情况以及实际的心理情况，制定出具体的科学的、系统的、全面的、教育教学策略。有目的的有针对性的对高年级的学生自主学习能力进行不断的培养，只有这样才能使得小学数学的教育教学质量不断的提升。本篇文章就小学高年级数学自主学习现状进行简单的分析，然后提出几点小学高年级数学自主学习能力的培养策略，希望可以促进小学高年级数学自主学习能力，培养模式不断的创新以及不断的变化。

关键词：小学高年级 自主学习能力 数学 培养模式

引言：随着新课程改革的不断推进，教育部门以及社会各界学校家长都对学生的创新能力以及综合素质都提出了较高的要求也更加着重培养学生的创新能力以及综合素质，特别是学生自主学习能力更是重中之重。在小学阶段对学生进行自主学习能力的不断培养，对学生未来的发展以及学生后续的学习都有着非常重要的意义，但是想要在小学数学教育教学过程当中不断的培养学生的独立自主学习能力，教师就要不断的转变自己的教育教学方法以及教育教学模式，优化自身的教育教学理念，培养才能积极的引导学生在数学学习过程当中自主独立的进行探究学习。

一·小学高年级数学自主学习的现状

1. 自主学习意识较差

大量的研究以及相关的调查表明，几乎90%的小学高年级学生基本上没有自主学习的意识，他们也不愿意进行独立自主的学习，在他们学习数学的过程当中，完全是凭借数学老师在课堂上的不断引导，让他们进行学习，这样就能很快又好的完成教师布置的学习任务，并且取得好成绩就是好学生归根起原因主要是因为学生受到应试教育的严重影响，首先教师在教育教学过程当中，不能够及时的更新自己的教学理念以及教学方法，认识不到培养学生独立自主学习能力的重要意义，这就使得学生在学习过程当中一直处于被动的状态。

2. 缺乏对自主学习的认同感

小学高年级的学生对于自主学习的误区还是比较大的学生认为在课前进行预习就等于自己进行独立自主的学习，根本没有认真去了解自主学习的深刻内涵是什么，而且不能在学习过程当中为自己制定学习目标以及学习计划，同时也找不到一些科学的系统的全面的学习方式，使得自己的数学成绩不断的提高，进而导致对自主学习的结果不能进行客观的评价。这种情况主要是因为教师在数学教学过程当中没有或者很少的提到自主学习的方面，这就使得学生根本不了解自主学习是什么，更别提让学生进行独立自主学习根本是不可能的事情。

二·培养小学高年级数学学习自主能力的途径

1. 学生学习兴趣，提高学生自主学习能力

想要不断的培养学生的数学自主学习能力，就需要从学生的兴趣不断的入手，因为俗话说的好兴趣是学生最好的老师，所有学生对数学自主学习方法有兴趣，才能够不断的进行学习。需要教师不断的转变自己的教育教学模式以及教育教学方法，更新自己的教学理念，使学生对数学的学习兴趣不断的提升，使学生在兴趣的引导之下积极的投入到数学学习过程当中形成自学能力。所以在日常教育教学过程当中教师要针对不同部分的教育教学内容转变教学方法，采取多种多样的教育教学活动，这样才能够更好的培养学生的数学学习兴趣，使得的学生对于数学的喜爱程度不断的提升，愿意去花时间独立自主的进行学习，使得学生的数学成绩不断提高，同样也使得学生的自主学习能力不断提升。

2. 营造和谐的学习氛围，增强学生自主学习能力

只有让学生积极的参与到课堂当中使的课堂气氛更加融洽，学生才能对数学课堂提起兴趣，大量的实验以及相关调查发现，和谐、活泼的课堂气氛，更能使得学生的学习兴趣快速的被激发出来，增强学生的自主学习能力。所以为了更好的实现学生自主学习能力的快速培养，在实际的教育教学过程当中，教师应该特别注重数学课堂的课堂氛围。在教学过程当中也要采取多种教学方法，从单一化的教学模式不断的进行转变课堂气氛更加活跃，从教学的内容来看教师在教育教学过程当中可以学生创造不同的教学情景，这样还能使得学生在教学情景中与老师学生进行平等互动，使得学生感受到上数学课时非常有趣味，道教师是比较和蔼可亲的，这样才能使得学生内心的自主探究欲望快速的被激发出来，使学生自主学习能力快速被提高。比如在谈到一些数学问题的时候，因为课程难度是非常大的，学生单凭字面的意思是不能进行理解的，这个时候就需要数学老师营造和谐活泼的课堂气氛，可以让学生积极的参与到课堂以及各种情景当中，使得学生在情景当中感受到问题以及进行不断这样就能让学生对于知识的掌握更加清晰，也能够激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，所以教学方法在一定程度上对学生自主学习能力的培养影响是非常大的。

总结：学习方式是决定学生发展的重要基础。教师在教育教学过程当中必须要懂得授人，以鱼不如授人，以渔的目标。明确自身在教育教学当中的地位，在数学知识讲解过程当中，应用过程当中，针对学生的个人特点不断的进行教育教学方法的转变，使学生能够积极的参与到数学学习过程当中要提高学生的自主学习意识，进而更好的提高自己的教育教学质量，帮助学生实现全面，健康可持续发展。

参考文献：[1]高爱萍.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].小学生（中旬刊），2018（10）：90.

[2]张超英.浅谈提高小学数学高段教学的有效策略[J].小学生（中旬刊），2018（10）：44.