备课是上课的准备、教学的前奏。集体备课如果仅仅着眼于预案是不够的，还必须关注问题的探讨。要知道．教案一般都由一些基本的目标要素、教学流程和方法手段构成。集体备课的功能如果只是定位在设计教案，就容易使教师只关注教案的各个构成要索而忽视自己的存在，最终导致集体备课求同而略异．丧失针对性．缺少特殊性，从而流于形式。
四川教育
2007年2期
