课程游戏化背景下的幼儿教育策略研究

课程游戏化背景下的幼儿教育策略研究

孙妍

中国人民解放军 61046部队幼儿园 北京市

摘要：在现代这个社会因为教育水平的不断进步，课程也开始有了不同的发展。教师对学生进行教育的过程中要充分使教育和游戏进行结合。要是在引导学生的过程中可以使用到的游戏大多是互动方面或者是角色扮演方面的游戏，这样可以更好的引导学生的兴趣。通过游戏的引导作用，可以使幼儿更有兴趣学习。

关键词：课程游戏化；教育事业发展；幼儿教育

一、保持好奇心

在幼儿发育的过程中，并不要忽视幼儿的生活和游戏对他们的作用。幼儿可以在游戏中开发自己的大脑，保持一定的创造力和创新性，并维持对世界的好奇心。所以教师们一定要把握好其中的关系，做好幼儿教育工作，为幼儿的学习创造一个良好的教育环境。我们可以通过创造游戏化的课程，让幼儿在动手与实践中感受到不同的教育模式使他们更全面的发展。

二、多彩晨间游戏

把握对幼儿的教育就要从每天的清晨开始。幼儿的晨间是是对有人教有帮助的一段时间，所以我们对幼儿教育的课程要从晨间开始。幼儿教师可以根据不同的情况来为幼儿制定不同的模式。针对幼儿之间的差异进行制定丰富多彩各种各样的游戏化课程来吸引幼儿的注意力，让他们积极地参与到游戏中来。这样也为接下来一天的学习奠定了一个很好的基础。

女孩和男孩存在着生理上，心理上的差异，所以幼儿教师也要根据幼儿的性别来进行设置游戏，例如，男孩子可以比较偏向于建筑类或者赛车类。因为男孩子的性格比较豪爽大胆，更倾向于这些类型的活动。而女孩子比较喜欢美工类的喜欢设计家庭餐厅方面的东西，也喜欢进行折纸游戏。但是也不是说要把这些活动严格地分开来，因为每个孩子都会有自己喜欢的东西，不必把各个区域游戏之间划分太开。孩子只有选择适合自己的游戏，才能激发他们的创造性与创造活力。这样才能让孩子在游戏中提高自己的能力。

三、高效区角活动

幼儿在进行了曾经的有趣活动后，个人的兴趣和积极性也被调动起来。幼儿此时正处于能力形成的关键时期，岁幼儿教师一定要结合幼儿个人的创造能力来对他进行培养让他在各个游戏区域进行自己的选择。当孩子在游戏区域进行活动时也是送到他们能力的时候，这时可以激发他们的创造力，协调力和自主能力。同时他们也能在游戏的过程中拓展自己的认知。就像我们常说的，学习要从娃娃抓起。所以在幼儿刚开始发育的阶段，我们如果让他开始学习中国古代优秀的文化，那么他们将受到古代优秀文化的熏陶，从而塑造健康优秀的人格。中国优秀传统文化中的道理也会深深的烙印在他们的心中，形成他们个人的品格，使他们受益终身。

因此幼儿教育者应该多设置一些。传送经典的游戏活动，比如讲解一些诗歌，或者民间故事，让这些优秀的民间故事感染幼儿。还要让幼儿听完这些故事之后深有感触，能够把这些故事记下来，完整的转述给其他幼儿。更考验教师能力的就是让幼儿能够对这个故事有所感悟。因此，幼儿教师要教导婴幼儿诵读经典。读经典这个能力能使幼儿在日后的学习中获得自己的思想感悟。读经典的能力也能方便幼儿在学习中形成自己的看法，要不你从更多的角度去看待一件事情。所以就是他的票对幼儿的也不刚说他们的读经典进行指导，那就可能是每个环节都要细心的。进行指导，教师使用生动的描写手法把幼儿带入到一个优美的环境中，通过这样子的情境来吸引幼儿，从而达到其教育的目的。

四、混龄户外游戏

除了幼儿晨间活动和各种各样的分类活动外，我们还可以进行户外活动。户外活动可以培养学生们的运动能力，如果让我不同年龄的幼儿一起参加活动的话，还可以拓展幼儿的交际能力的是他们在与不同年龄层的人脚气中找到与人交际的方法和经验。在与不同年龄段的人的相处中，更能协调一个人的合作能力。这与不同年龄段的人相处中还可以营造一种轻松愉快的氛围，这对于幼儿的心理，生理发展都具有很大的作用。当然，混里户外活动也要根据不同年龄段的幼儿的身心发展进行不同的规划，要求年龄大的幼儿去带动比他们年纪小的人进行游戏活动并学会保护他们。

这样既锻炼了年纪大的幼儿的领导能力，又能从小培养他们善良的性格。小朋友也能在哥哥姐姐们的带动下积极的参与到游戏当中形成一种良好的团队。遇到问题时也要勇敢的说出来，培养孩子外向积极的性格。这样子的活动还可以促进各个幼儿之间相互认识。还可以让孩子们发挥奇思妙想，自己创造一些游戏来进行互动。教师也要在一旁对幼儿进行指导，让他们游戏同时也能确保学生的安全。还可以让学生挑战一些难度比较大的游戏这样子更能锻炼幼儿的体能。不仅学生要有积极性，老师的指导更是不可或缺。

五、弹性一日生活环节

游戏和生活都对幼儿起到一种塑造作用，所以我们不可以忽视游戏和生活的价值，我们在对幼儿进行合理教导的同时，也要让幼儿找到一种更适合自己的学习方式。通过幼儿自己的实践让他体会到学习的快乐。幼儿园的游戏活动具有很有用的价值，通过这些活动，可以使幼儿发挥自己的创造性和积极性，利于幼儿良好行为习惯的养成，还能强身健体。在这些方面，教师应该多鼓励幼儿合理的安排自己的时间，在合理的时间内进行合理的安排。让学生自己规划自己的个人时间，享受的自由安排时间的快乐。通过劳逸结合使学生能够弹性的学习，提高学生的学习效益，教师需要做的是在旁边的对学生进行引导。

综上所述，现在教育随便不断进步的背景下，幼儿园的课程逐渐开始游戏化。那么就应该针对各个幼儿园之间的有趣活动展开搞笑的补充，这样就能满足幼儿对。提高自身能力的需要，也能使家长安心。在课程游戏中，可以完善幼儿的性格。钱能通。对幼儿喜好的调查，为幼儿创造一个轻松愉快的教学氛围，调整与安排幼儿的生活。能让幼儿有一个合理，舒适，健康的成长环境。

六、结语

总体来说，对于现阶段的幼儿游戏才是他们最喜欢的东西，所以幼儿教师你要通过游戏的方式对幼儿进行能力方面的交换，你到是他们。更富有创造性。玩游戏不仅可以调动幼儿的积极性，还可以让他们明白团队精神，和同一队的小朋友保持默契的关系。这样子在无形之中幼儿可以提高自己的综合能力。无论是身体上的还是精神上的，都得到健康的发展。

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作者简介：孙妍（1993-03-21），女，满族，籍贯：辽宁省本溪，当前职务：教学班长，当前职称：一级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育