高中政治教学中培养学生政治认同素养的方法

高中政治教学中培养学生政治认同素养的方法

李燕景

广东省河源市紫金县古竹中学 517465

摘要：在高中政治教育活动中，教师要关注对于学生政治认同感素养的培育，引导学生深入认同社会主义文化、制度、理论、思想，走特色主义道路，引导学生将来成为社会发展需要的高素质人才。笔者是一名高中政治教师，在日常教育活动中较为关注学科核心素养，本文主要是针对高中政治教学中培养学生政治认同感的方法进行探究，希望对政治教育提供相应的参考。

关键词：高中；政治认同素养；教学；方法

在高中课程标准改革中，重点提出“立德树人”教育理念，同样，在高中政治教育活动中，教师也要落实“能力为重、德育为先”的教育观念，把学科核心素养作为教育工作的重要指向，做到实行合一，不仅要让学生掌握政治理论知识、政治学科技能，更重要的是要培养学生良好的政治认同素养，将来可以成为实现民族复兴的新时代高素质人才。

一、强化经济知识的教育

教师要全面把经济知识传达给高中生，给予学生更多地发表言论的空间与时间，从中来提出自己真实的想法，产生思维火花的碰撞，教师要充分鼓励、肯定学生的观点，让学生了解习近平时代下得经济发展形势。比如，在讲解“中国经济发展进入新时代”相关政治知识的时候，教师可以让高中生在实践活动中去调查我国在改革开放之后具体的经济发展过程，并且归纳我国历届领导人设定的经济发展政策，以及对应的经济发展水平，把之前我国经济发展水平和现有经济发展水平进行对比，让学生感知到现在幸福生活的来之不易，意识到当前优渥的经济条件，离不开经济学科学家、专家为复兴中华民族做出的奉献和努力，为科学技术、社会经济发展感到自豪和骄傲，从中感知到中国的变化和强大，增强对我国中华民族的认同感，从而能够更加努力投入到学习中去，将来成为社会发展需要的高素质人才。同时，教师可以让学生讲述一下家乡近年来的具体变化，从中来感知生活质量的提升，意识到惠民政策给予人民群众的支持，激发高中生的政治认同感、民族自豪感，全面认可我国设立的经济发展理念、经济制度等。

二、注重历史知识教育

在高中政治教育活动中，教师要注重历史知识教育，以此来培养高中生良好的政治认同素养。政治内容和历史发展有着较大的联系，教师要着重讲解历史知识，让高中生能够意识到我国共产党执政完全是人民的选择、历史的选择，教师还可以为学生展示我国在改革开放之后的成就，让学生意识到中国的发展、强大是完全无法脱离中国共产党的，增强高中生对于国家的认同感。教师要借助于真实的历史事件来提升学生的政治认同素养，比如，在讲解“维护世界和平促进共同发展”的时候，教师可以设定“小小演说家”的课堂活动，让学生围绕“一带一路”来进行演讲，从中来分析“一带一路”的共建原则、时代背景、历史背景，让学生更加认同国家的行为，以此来增强学生的民族自豪感和自信心。教师还可以渗透一些红船精神、长征精神，激励高中生拥有努力拼搏的意识、精神，能够全身心投入到学业生活中去，希望通过自己的一份努力，将来可以为建设祖国、发展祖国做出一定的贡献，培养高中生良好的政治认同素养。

三、引入社会知识教育

在高中政治教育活动中，要想培养学生良好的政治认同素养，教师需要积极引入社会知识教育。教师要让学生了解在党的领导之下，才拥有了当前和谐相处的社会局面，让构建和谐社会成为学生心目中的共同愿望，增强学生的政治认同感，比如，在讲解“我国政府是人民的政府”过程中，教师可以为学生设定给课后实践型作业，让学生用父母的智能手机来拍摄生活中的有关政府服务的照片，比如，交警在辛苦执勤、领导为人民送祝福、疫情期间防疫人员的辛苦奋战等，把这些照片来制作为动画影集，在下次课中播放出来，在此过程中教师可以再次讲解政府职能，让学生感知到政府形象，增强对政府的认可和理解，脑海中树立“政府为人民服务”的理念，提升高中生的政治素养。同时，教师要让学生明白在追求经济发展的同时，也要重视生态环境建设工作，引入习近平提出的“必须践行与树立绿水青山就是金山银山的重大理念”，这一切都是为了提升人民群众的幸福感，构建美丽、和谐、幸福的社会生活，比如，教师可以为学生播放一些近年来“退耕还林、2020年冬奥会环境建设、环保技术发明”等图片、视频，让学生感知到习近平总书记的智慧，以及大爱无疆的精神，在习近平总书记的带领下，中国越来越强大。

总而言之，在高中政治教学工作中，教师要重视培养高中生良好的政治认同素养，把党的教育方正全面渗透到政治教育活动中，基于立德树人的教育理念引导之下，科学构建政治教育目标、方案，让高中生将来能够成为社会发展需要的高素质人才。同时，教师要多多开展一些实践活动，把学科理论知识与实践活动融合在一起，增强高中生的政治认同意识，都能够把党的发展方针、路线记在心中，自己也要拥有不怕吃苦、乐于奉献的精神，共同来构建和谐社会。

参考文献：

[1]安斯科.高中政治学科核心素养培养的教学案例选择与应用[J].才智,2017(08):69.

[2]赖丹.谈如何巧妙运用信息技术、培养高中政治核心素养[J].才智,2019(34):137.