英语阅读教学问题链设计存在的问题及其对策

英语阅读教学问题链设计存在的问题及其对策

弥秀英

陕西省渭南市临渭区育红初级中学 714000

【摘要】英语阅读教学始终是英语教学的重中之重，教师在英语阅读教学过程中设计的问题链对于学生理解文章、提高阅读能力也是很重要的。但是在实际的教学过程中，问题链的设计也存在着一些问题，需要进行改进。本文将探究英语阅读教学中问题链设计存在的问题及其对策。

【关键词】英语阅读；问题链；问题与对策

【正文】阅读能力是英语教学的重要培养能力之一，一个良好的英语阅读能力对于学生来说也是十分重要的。在英语阅读教学过程中教师设计的问题链，对于学生们的阅读能力提高也是很重要的，但是教师设计的问题链仍然存在一些问题，下面将具体的分析问题链设计中存在的问题，并提出解决措施。

一、英语阅读教学中问题链设计存在的问题

1.1问题单调，缺乏新意，学生积极度不高

在以往的英语阅读教学中，教师在课堂上也经常会使用问题链，但是问题链里的问题往往都是过于简单，而且形式单调，没有任何的新意可言。而且教师提出的问题往往是十分简单的，学生甚至无需动脑思考，就可以直接回答教师，所以这种问题也是十分乏味的，对学生的教育意义不大，对学生的真正阅读能力的提高也没有帮助。社会一直在进步，人们对英语教育也有了越来越多的要求，但是英语阅读的问题链仍然是过于简单，这显然是不适用于今天的英语阅读教学的。

1.2问题链联系不紧密，作用较小

英语阅读课堂往往是由教师一人主导，教师一个人设计问题链，在课堂上向学生抛出问题，学生给出答案。教师由于自身能力问题，或者是出于对问题链的不重视，设计的问题链里面的问题联系不是很紧密，也会出现一些问题链与英语阅读内容相差较远的情况。此外，还有一些问题让学生根本不知道是什么意思。最主要的是许多问题链设计的不好，无论是对于学生的思维能力的提高，还是对于学生的阅读能力的提高，都没有什么作用，或者作用很小。

二、英语阅读教学中问题链设计的具体措施

2.1设计导入型问题链，让学生自主探索

由于中外的文化差异，中外人们的说话方式和生活习惯等，都有很多的不同，所以这也就给学生理解英语阅读文章带来了很大的不便此外，由于文章中的事情也经常不是发生在当代，而是历史，年代较为久远，这又给学生理解文章带来一定的难度。所以在英语阅读教学之前，教师可以设计一些问题链，用来导入即将教学的英语阅读内容，也是起到一个背景介绍的作用，帮助学生们理解文章的内容。同时，教师设计一些问题链作为课前导入，也可以在一定程度上起到吸引学生学习兴趣的作用。教师可以在进行英语阅读课之前，就设计好一些相关的问题，并组织成问题链，在课堂上向学生提问，引导学生自主探索，主动动脑思考。

例如，教师在进行九年级英语上册Module 2 《Public holidays》教学的时候，就可以设计一些问题链来导入本单元要学习的内容，例如，教师可以提出问题：学生都知道哪些国内外的重要节日？这些节日都是哪些国家在庆祝？人们是怎么庆祝这些节日的？你最喜欢的节日是什么？教师在进行这一单元的课文阅读教学之前，就可以向学生提出这些问题，引出今天的阅读主题“holidays”，教师也要注意鼓励学生在回答问题时，用英语来回答。教师用提问的方式来引入课堂，可以更加的调动学生的积极性，教师最后可以在学生回答问题之后进行一个总结归纳。教师再指出学生没有说到的，而文章中有的节日，先问学生是否了解这个节日，让学生来回答，根据学生的掌握情况，再进行下一步的教学。教师提出问题后，也可以让学生进行小组交流，一起探讨。

2.2设计有趣的问题链，丰富问题的形式

教师在设计问题链里的问题时，可以注意问题形式的多样性，不要拘泥于任何一种形式。尤其是现在网络技术发达，教师在教学时可以充分利用多媒体设备，进行多样化教学。教师可以根据阅读文章的内容，设计成填空题，将这些题再制作成PPT，在课堂上，给学生们播放，教师在制作PPT时，可以恰如一些动画效果，或者是动画表情，增加阅读课堂的趣味性。教师还可以让学生概括文章内容，这个问题，可以是叙述题，也可以是填空题。教师还可以把段落大意概括出来，让学生去匹配段落，即制作成连线题。教师还可以对阅读文章中的事迹归纳出来，放在一列，将文章中的人名放在另一列，制作成连线题，教师可以让学生直接在屏幕上进行连接。教师还可以对回答正确的学生予以奖励，从而进一步的增加课堂趣味性，提高学生学习热情。

例如，教师在进行七年级英语下册第二单元《What can you do ?》教学时，就可以找出文章中主人公能做的事情，把他们写在一列。再找出文章中的主人公的名字，放在另一列，让学生们来进行连线选择，通过这样的形式新颖的问题来帮助学生分析文章。教师还可以将文章中的人物与事情进行组合，让学生来判断正误，这种题型在小学阅读中也是十分常见的，对于学生仔细阅读能力的提高也有很大意义，所以教师可以尝试把这种问题也制作成PPT，来让学生做答。

【结束语】综上所述，教师在进行英语阅读教学的问题链设计时，要注意问题之间的联系性，和问题本身的趣味性，丰富问题的形式，高效教学。教师在实际的教学中要根据学生的能力和水平，进行一些问题链的创新。

【参考文献】

[1]陈颖.基于“问题链”模式的初中英语阅读教学实验研究[C].黄冈师范学院,2020.

[2]王迪.浅谈“问题链”教学模式在初中英语阅读教学中的设计与运用[J].海外英语,2021,(02):195-196.