论幼儿园学前教育对孩子规则适应和独立性的引导

论幼儿园学前教育对孩子规则适应和独立性的引导

张晓妮

浙江省浦江县前吴乡中心幼儿园 322200

摘要：幼儿教育工作是幼儿成长与发展的重要前提，也是幼儿能力培养与行为习惯养成的重要基础。在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿教师进行规则适应和独立性的引导，促使幼儿能够在参与教育工作的过程中逐渐对规则适应产生明确概念，对幼儿未来成长与发展具有重要影响。同时，在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿进行独立性的培养，促使幼儿能够在日常生活以及活动的过程中逐渐具有高度独立性，最终能够独立完成其年龄所对应的事物，促进幼儿身心健康成长与发展。因此，本文将通过对幼儿园学前教育对幼儿规则适应能力的培养与独立性的培养引导进行策略分析，从而为幼儿教育工作的高效开展奠定良好前提基础。

关键词：幼儿园；学前教育；规则适应；独立性；引导策略

引言：

随着人们对于幼儿教育工作的高度重视，对幼儿教育工作中幼儿规则适应能力与独立性的引导培养提出了高度要求。因此，在当下的幼儿园教育工作开展的过程中，幼儿教师应该以高度的思想认知参与到教育工作中，明确幼儿规则适应能力与独立性培养对幼儿成长与发展的重要影响，从而能够进行培养策略的分析研究，满足当下幼儿教育工作对幼儿教师引导教育的高度要求。

一、必要性要求

（一）人才培养要求

在当下快速发展的环境背景下，对幼儿教育工作提出了高度要求。幼儿教育工作是人才培养的重要前提基础。因此，在当下的幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿进行规则适应能力与独立性的培养，促使幼儿能够在参与教育活动的过程中得到能力的充分培养提升。这一教育工作的开展不仅是保证幼儿园所内成长的重要前提，同时是对人才的培养与发展具有必要性要求的基础。因此，在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该明确自身教育工作开展对幼儿成长发展的重要意义，不断落实引导教育，促进幼儿成长与发展。

（二）社会发展要求

随着社会不断加快发展，未来社会对人才培养提出了高度要求。在这一高度要求下，幼儿教师应该明确自身教育工作的开展对幼儿成长与发展的高度要求，从而能够在教育工作开展的过程中不断落实幼儿规则适应能力与独立性的引导培养，促使幼儿能够以高度的能力参与到未来学习生活中，满足未来社会发展对当下幼儿教育工作开展的高度要求。

二、培养策略

（一）行为习惯养成

在进行幼儿园教育工作开展的过程中，对幼儿进行良好行为习惯的培养是教育工作的重要组成部分。在这一教育工作开展的过程中，幼儿教师应该将幼儿的规则适应性培养与独立性培养结合其中，促使其在培养的过程中能够得到能力的全面培养，为幼儿的成长与发展奠定良好前提基础^［1］。因此，在当下的幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该重视在幼儿行为习惯培养的过程中对幼儿进行规则适应性的培养与独立性培养，促使幼儿能够得到充分引导。例如在日常生活中，幼儿教师带领幼儿在盥洗室进行洗手的过程中，要求幼儿洗手后随手关闭水龙头，促使幼儿能够形成规则意识。同时，在日常教育工作开展的过程中要求幼儿能够养成勤洗手的习惯，这一点则能够促使幼儿得到独立性的培养。

（二）家园合作

在幼儿教育工作开展的过程中，幼儿家长的参与也是重要的幼儿教育工作组成部分。在这一教育工作开展的过程中，通过幼儿家长的参与能够促使幼儿在参与教育的过程中得到全面性培养，有利于幼儿能力培养提升。因此，在进行幼儿教育工作开展的过程中，落实家园合作也是重要的教育前提。在这一教育工作开展的过程中，幼儿教师应该不断提高幼儿家长的思想认知，使其能够在日常生活中对幼儿进行规则适应性与独立性的培养，促使幼儿能够在生活中不断得到规则意识培养与独立能力培养提升，促进幼儿身心成长与发展。

（三）重视常规管理

在幼儿园日常教育工作开展的过程中，管理是重要的教育工作组成部分。但是，在传统的幼儿教育中，往往幼儿教师不能重视在管理工作开展的过程中对幼儿进行规则适应和独立性的引导培养，导致幼儿在参与教育的过程中所受到的管理难以满足幼儿能力培养提升的高度要求^［2］。因此，在当下的幼儿教育工作开展的过程中，幼儿教师应该重视对幼儿进行常规管理工作的落实，能够在常规管理工作开展的过程中融入规则适应与独立性培养，促使幼儿在接受管理的过程中得到能力的充分培养提升。教师在管理的过程中则应该重视对幼儿落实引导，保证幼儿能够在正确的引导下参与到教育管理工作中，促进幼儿教育工作的高效开展，为幼儿成长与发展奠定良好的管理基础。

三、结束语

随着人们对于幼儿教育工作的高度重视，对幼儿教师引导幼儿进行规则适应与独立性培养提出了高度要求。幼儿教师应该明确落实这一教育工作对幼儿成长发展以及对人才培养的重要意义，从而能够不断进行策略研究，促进幼儿教育工作的高效开展。

参考文献

［1］张春华. 论幼儿园学前教育对孩子规则适应和独立性的引导[J]. 新课程(教研版), 2016, 000(011):24.

［2］马燕. 幼儿园学前教育对孩子规则适应与独立性的引导[C]// 2020年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集. 2020.