初中道德与法治课教学中学生法律素养的培养探究

初中道德与法治课教学中学生法律素养的培养探究

黄果

广东省湛江市遂溪县乐民镇乐民初级中学 524373

摘要：随着我国法律体系的日渐完善，我国社会逐渐步入了法治社会。在这种新的教育形势下，学生法律素养的培养与形成显示出了重要的教育意义和时代价值。因此，在初中阶段的道德与法治课程教学中，教师就应在这一教学目标的指引下，积极的进行初中道德与法治教学形式的优化与完善，从更加全面的角度对学生进行法律素养的熏陶与培养，以此实现学生良好法治意识的形成。

关键词：初中道德与法治；法律素养；重要意义；培养策略

一、引言

法律素养是一个人认识和运用法律的能力，是学生综合素养体系中重要的组成部分。在当前法律体系日臻完善的社会形势下，法律素养是未来人才必备的一项素质能力，对于学生今后的良好的发展以及社会适应能力提升意义重大。而初中阶段作为人生发展过程中最为重要的阶段之一，是学生知识学习、能力形成以及健全人格塑造的关键时期，在这一阶段通过道德与法治课程的教学对学生进行法律素养的培养，不仅是时代发展的需求，同时也是学生健康成长、良好发展的需求。因此，教师既应顺应时代发展趋势，积极的进行初中道德与法治课程教学的改革与优化，以此实现学生法律素养的有效培养。

二、初中阶段学生法律素养培养的重要意义

初中阶段的学生正处于身心发展的加速期，他们渴望长大，但身心发展不成熟；他们勇于探索，但承受挫折的能力较差；他们不喜欢束缚，但缺乏正确的是非观与良好的自制力。由此可见，初中阶段是一个充满矛盾的人生发展期。在这一阶段的学生社会参与程度逐渐提升，在没有良好法律素养的情况下，很容易因外界不良诱惑或冲动行事，铤而走险，导致违法犯罪现象的发生。因此，就初中阶段学生身心成长特征来看，对初中阶段学生进行法律素养的培养，是促进其身心健康成长的重要途径。另外，初中阶段学生作为社会主义建设事业的接班人，在未来的社会发展中需要具备综合性的素质能力，而法律素养作为综合素质能力的重要组成部分，是学生未来社会生活中必备的一项素质能力。因此，对初中阶段学生进行法律素养的培养能有效的增强学生的社会适应能力，促进其更为良好的个人成长。

三、初中道德与法治教学中学生法律素养的培养策略

1.结合教材，进行法律教学资源的整合，实现学生法律知识体系的构建

在初中阶段的学习过程中，学生法律素养的形成需要建立在扎实法律知识基础之上，学生只有系统化的进行了法律知识的学习与理解，才能更加有效的尊重法律、信仰法律、运用法律。因此，在初中道德与法治课程的教学中，教师就应紧密结合教材内容，积极的进行其中零散法律知识的整合与拓展，使学生在对相关法律知识进行系统化学习的过程中，逐步形成完善的法律知识体系以及完备的法治认知，有助于学生法律素养的有效培养。

2.以案说法，积极实施案例教学法，实现学生良好法律意识的形成

初中阶段的学生思维方式还处于“记忆思维”“理解思维”的层面，在对于抽象法律知识学习的过程中存在着一定的学习难度，教师就应结合教学内容，辅以形象的教学案例，在对教学案例进行分析讲解的过程中，不仅实现了法律知识由抽象向形象的转变，同时更有助于学生在对法律知识进行综合运用的过程中形成良好的法律意识。如，在教学“法律保障生活”一节时，教师就可以引入一些日常生活中买到假冒伪劣商品的案例，并通过消费者对《消费者权益保护法》等相关法律运用维护自身合法权益过程及结果的分析，使学生认识到运用法律武器的重要意义，以此实现了学生法律意识的形成。

3.落实生活，变抽象说教为真实体验，实现学生法律道德意识的培养

法律素养作为一种综合性的素养，不仅需要学生知法、懂法，同时更需要学生利用法律知识约束自身的行为，学会守法。而在初中道德与法治课程的教学中，为实现学生法律素养的培养，教师就应将教学内容与学生的现实生活进行结合，使学生能在日常生活中有意识的进行法律知识的运用，在具有实践性的真实体验中，认识到法律素养培养的现实意义，以此优化了初中道德与法治课程教学的效果，强化了学生的法律意识。

4.开展活动，进行课内外结合的教学，深化学生对法律重要性的认识

在新课程改革的背景下，丰富多彩教学活动的开展必不可少，在初中道德与法治课程的教学中，教师就应将课堂讲解与课外活动进行有机的结合，在课内外结合的教学形式中提升学生的学习效果，深化学生对法律知识的认识。因此，这就需要教师应积极的结合学生的认知水平，开展适于学生的法治教育活动，使学生在对活动的积极参与中进行既有法律知识的运用，形成良好的法律意识和法治观念。

四、结语

总之，法律素养是今后社会生活中人们必备的一项素质能力，同时也是顺应时代发展、维护自身合法权益的重要渠道。因此，教师就应充分结合初中阶段学生的成长特征，借助道德与法治课程的教学，来对学生进行良好法律素养的培养，使学生能在法律知识的学习中、法律案例的分析中以及法治教育活动的参与中，切实的感受到运用法律知识的重要意义，以此形成良好的法律意识和法律道德观念，为其今后的健康成长和良好发展奠定基础。

参考文献

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