初中数学课堂教学有效性的提高策略

初中数学课堂教学有效性的提高策略

刘擎天

安徽省安庆市怀宁县独秀初级中学 246121

摘要：随着我国教育教学的改革和发展，我们在面对学生提出学习要求的同时，也对教学有效性提出了更高层次的规范要求，要以学生智力发展为基础，实现学生基础知识以及基础技能的掌握，并且还要促进学生综合素养的提升，实现初中数学课堂教学有效性，基本上是我们整体教学所要实现的一个基本要求。在初中数学课堂教学中，我们必须要结合具体学生具体的学习的情况，采取科学有效的指引方式，帮助学生更加全面的掌握数学理论知识，实现教育教学的目标。除此之外，教师还应当注重学生的整体发展，在教学中不断的提高教学的效率。本文针对如何提高初中数学课堂教学有效性提出了相应的对策，希望能够为相关研究提供借鉴。

关键词：初中生；数学；教学；有效性；对策

前言：学生的智力发展是我们相对来说比较关注的，但是在具体的初中数学教育教学中，我们不仅仅要促进学生数学知识以及数学技能的提高，更加重要的是如何促进学生综合素养的提升，这就要求教师在具体的教学过程中要认真仔细的对教材进行分析，深入的了解教材所要表达的核心内容，在认清学生的实际情况之后，利用多元化的教学模式以及工具为学生进行正确的引导，帮助学生更好的理解和学习数学知识，与此同时，要尊重教材的指引，培养学生多元化的思维，帮助学生将自己所学的知识运用到我们的实际生活中来^[1]。

一、完善系统教学，培养数学思维

具体到初中数学学科，数学知识的整体内容是相对比较整合的。知识的先后衔接十分的紧密，需要在学习的过程中不断的进行梳理，相关数学知识的相对关联性很强，教师要依据知识的关联度对于教材内容进行全面的安排和设计，以确保具体课堂教学的效率。因此，在具体的教学中，教师要明确学生的学习习惯。帮助学生在掌握基础的理论知识的前提之下，统筹学生的整体学习，积极的引导学生进行思考，帮助学生提高数学思维，培养他们有效的运用数学知识解决实际问题。将不同的知识点进行串联。帮助学生整体系统的了解和掌握数学知识，实现学生对于整体数学知识的灵活掌握度。比如：在讲授四边形认识图形构建的这部分内容，教师可以将所有展示的图片和概念通过多媒体的方式展示给大家看，然后让学生进行拓展思维。将数学知识衔接到图形中，立体的去思考这部分知识内容。以此来提高他们对于数学知识的认知和分析能力。

二、促进学生提高学生的合作精神的培养

教师要不断的拓展自己的教学方式，在具体的教学中，不断的与学生进行互动，促进他们交流互动能力的提升。除此之外，还需要培养他们的合作探究精神，让学生在能够实现独立思考以及冷静分析的前提之下，还要与他人进行合作。在合作思考的过程中，能够吸取他人的优点，了解自己的不足之处，并且能够弥补自己的不足。通过这样的教学形式帮助学生不断的完善自身的思维和分析能力，提高学生对于团队合作的重视。培养学生的团队合作的意识，帮助学生积极地融入到初中数学教学中来，在老师的不断指引和肯定下充分的建立自己的自信心和学习主动性，提高学习主动性，实现学生全方位的发展和进步^[2]。

三、引导学生进行学习，促进学生学习兴趣的提高

在具体的教学中，教师可以和学生共同对本节教学内容进行充分的理解和分析，在具体的教学中引导学生积极的投入到思考中来。利用问题引导，让学生在思考问题，解答问题的过程中，不知不觉地投入到数学教学活动中来。除此之外，教师还可以利用趣味性的问题引导学生进行学习，让他们联系生活实际，来构思整体的数学知识，并且利用数学知识来解决实际生活中所遇到的问题，通过这样的形式来充分的激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主观能动性，比如：在讲授多项式除以单项式的这部分内容的时候，教师可以用已经学过的知识来将新的知识引导出来，让学生在温温习旧的知识的过程中，为新的知识的学习做下铺垫，提高他们的计算能力^[3]。例如教师可以用多项式乘以单项式这样的题来引导学生学习多项式除以单项式的数学问题，让他们自发的去探究这部分知识内容，抛出一些贴切的简单的问题，让他们在思考的过程中体会到数学学习的技巧性和乐趣点，帮助学生主动自发的进行思考。

四、提高学生的主观能动性

就初中生而言，教师要在具体的教学中不断地开拓学生的思维，引导他们积极主动的去探究教学中所遇到的问题是十分重要的，由浅入深的让他们学习到相关的教学知识更能够让学生接受。在具体的教学评价过程中，不能仅仅依靠学生的学习成绩作为评价他们学习程度的标准，还应当要不断地给予学生肯定，让他们在努力的过程中实现自我价值，树立学习自信心，加强对于新知识的学习兴趣以及学习印象^[4]。比如：在讲授《线段的垂直平分线》这部分内容的时候，教师可以先让同学们进行预习，然后给出一个相对简单的问题，让他们在探究垂直平分线的概念，在这个的过程中，回顾已有的知识，把握新知识的方向，还可以让学生进行相应的推理，能够让学生对于新知识有一个很深刻的印象，帮助他们更好的学习初中数学知识。

结语：综上所述，就初中生而言，数学学科是十分重要的一门学科，属于主要学科之一，对学生今后的发展以及其他学科的学习都有这至关重要的作用。具体数学能力的整体提升有助于初中生的全面发展，也是学习其他学科基础，也对于其他学科的发展也是起到了基础性的作用。除此之外，对于初中生而言，数学学科的课堂教学是十分重要的，学生对于课堂知识的吸收程度直接关系着学生整体数学学习进度，是十分重要的一个学习形式，只有课堂教学的效率得到保障，才能够更好的促进学生的学习，帮助教师实现教学目标，提高学生的学习主动性，最终促进学生的综合素养的提升。

参考文献：

[1]孟明. 新时期初中数学课堂教学有效性提升策略[J]. 2021(2016-1):266-267.

[2]赵海玲, 尚延江, 左子亮. 初中数学课堂教学有效性的提高策略研究[C]// 华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（四）. 2020,26（23）:45-46.

[3]尹文波. 利用现代信息技术提高初中数学教学有效性的方法研究[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2020, 135(02):45-45.

[4]张华丽. 美丽数学 魅力课堂——核心素养下初中数学课堂教学有效性评价的思考[J]. 2021，34(2019-5):17-18.