新课程标准下高中物理提高课堂效率的几点尝试

新课程标准下高中物理提高课堂效率的几点尝试

张玉芳

格尔木市第二中学，青海 格尔木 816800

摘要：新课程理念一反传统的教学方式，更加重视对学生综合能力的培养。现在不仅要求高中生能够掌握好物理的基础理论知识，在考核中取得良好的成绩，还要求高中生能够具有一定的动手操作能力，在高中物理实验中对自己理论学习中遇到的问题进行解决。除此之外，如果能将学生在学校中所学习到的物理理论知识应用到生活实际中，这将是教育方面的一个重大突破，还能够不断地拓展高中生的思维，使得高中生能够全面发展。为了能够实现这一教学目标，需要教师和同学们的共同努力，创造一个高效的高中物理课堂。

关键词：高中物理；课堂效率；策略

一、 高中物理课堂现存问题

众所周知，高中生的时间是很紧张的，他们每一分每一秒的时间都很宝贵。很多同学为了能够赶上进度，完成作业，解决当天所遇到的问题，经常在晚上熬夜学习，这导致同学们第二天上课很没有精神。可想而知，学生这样的状态在课堂上的参与度也不是很高。为了完成教学目标，教师要在课堂上不断地向同学们讲述新的知识，那么课堂逐渐演变成了教师讲，学生听。这是一个很棘手的问题，不论是教师还是同学自己很难让良好的精力与健康的休息达到平衡，并且在课堂上，同学们以一种昏昏欲睡的状态来听讲，很难直接在课堂上对知识进行掌握，那么同学们在课后就需要花费双倍的时间，对课堂上所讲述的知识进行理解，这种时间的消耗会使得同学们感到很疲惫，如此恶性循环，很难实现高中物理课堂的高效性。

另外，由于在高考中不会对实验这一项进行考核，所以为了保证学生的升学率，学校和教师就忽视了对学生实验技能的培养。由于高中物理实验课程不能够得到学校的高度重视，所以高中物理实验设施的配备不齐全，无法为高中物理实验课的开设进行准备。而且，尽管学校有做物理实验的设施，但还是因为学校不够重视，在课时的安排上，实验课的课时也被不断的压缩。对于教师而言，没有学校的支持和要求，在高强度的教学压力下，不得不放弃物理实验的教学，又或者开设了物理实验课程，教师在教学过程中，只是走一个形式而已，不能够真正意义上实现学生物理实验课教学的目标，这些存在的问题，都阻碍了高中物理课堂教学的发展。

二、 在新课程理念下提高高中物理课堂效率方法

(一)教师做好课前准备

在一个完整的教学过程中，需要教师提前对所要讲的新课进行研究和思考，梳理出本节课的教学要点和目标，做好课前准备。比如，在牛顿第三定律这一课的学习之前，教师首先要明白这节课先要让同学们知道什么是力的本质，了解四种基本的相互作用力，尤其要强调作用力和反作用力与平衡力的区别。教师在授课前一定要有一个清晰的教学思路，并且还要能够对教学方法进行研究。怎样才能够更快地让同学们接受新知识?怎样才能够在课堂上吸引同学们的注意力?怎样才能够做出一个条理清晰的课件?这些都需要教师在课前进行准备。因为学生在对于新知识的学习过程中，还处于探索阶段，大部分的学习思路和方法是跟着教师走的，教师的正确引导直接决定了同学们对新知识的掌握程度，所以教师如果能够做好课前准备，就能够很有效地提高高中物理课堂的效率。

(二)引导学生做好课前预习

一节高效的物理课堂不仅需要教师的努力，还需要学生加强自主学习。为了实现第二天课堂上教师与同学们的高效配合，教师需要积极地引导同学们做好课前预习工作，让学生们在前一天对第二天即将要学到的课程，提前做一个简单的了解和熟悉。通过对物理课本内容的研读，将自己不明白的地方勾画出来，提醒自己第二天课堂上要认真听教师讲这一部分知识。同学们还可以在预习过程中做一些简单的练习，明确自己对新知识的接受程度，思考是否与之前学习到的知识有所关联，不断地挖掘自己的学习能力。学生做好了课前预习准备工作，在第二天的课堂上，就不会出现听“天书”的情况。教师讲的每一部分同学们都能够有印象，并且还能够对自己不够熟悉的地方着重掌握，在某一部分还能够与教师进行自己想法的交流，实现在课堂上和教师的高度互动。并且这一方式还有利于学生对新知识的快速掌握，有利于学生对新知识的拓展和思考。

(三)丰富课堂教学方式

总的来说，为了能够提高教学质量，除了教师的努力，还需要同学们能够自主地学习，只有培养了学生的学习兴趣，才能够让同学们在课堂上想要学习。由于高中生每天的学习量很大，如果同学们在学习中感到疲惫和厌烦，直接导致了上课不能够认真听讲，课后也不愿意进行讨论和研究。那么如何培养学生的学习兴趣呢?一个很有效的方式就是不断地丰富课堂教学方法。通过丰富多彩的教学方法的运用，能够很快地在课堂上吸引同学们的注意力，让同学们主动积极地参与到课堂的学习中，达到事半功倍的效果。

比如，在“万有引力与航天”这一章节的学习过程中，教师可以在上课之前先向同学们介绍宇宙中的相关情况，这样就可以吸引一部分星际爱好者的同学的注意力。通过对银河系的图片或视频进行展示，再结合物理知识的讲授，就能够让同学们充分地体会到物理的美妙，加强同学们对这一章节的学习兴趣。

(四)充分利用教学设备

多媒体教学已经得到了广泛的普及，也为我国的教育事业添砖加瓦。仅仅一块黑板，已经无法满足高中物理教学的需求，多媒体设施的加入，让高中物理课堂有了更多的可能性。为了能够充分地利用教学设备，学校应该积极组织教师教学设备使用技术的培养，定期地组织教师相互之间的技术交流。让教师不仅能够会用教学设备，还要不断地创新，让教学设备最大化地发挥作用。比如，高中生的学业压力较大，上课状态不够好，教师就可以在课前来到教室，给大家放一些轻松的音乐或者是搞笑的视频，来舒缓高中生的压力和情绪，让同学们带着轻松愉悦的状态进入到下一节课的学习中。

结语

由于高中课程的难度大，高中生的学习压力也大，所以在新课程理念下，不断地提高高中物理课堂教学的效率已经刻不容缓。现如今，高中生在课堂上的参与度不高，高中物理实验课没有得到高度重视等这些问题还存在。为了实现培养综合性人才，创造高效课堂这一教学目标，需要教师和同学们共同进行努力。首先，要求教师要做好课前的准备，为同学们提供一个清晰的教学思路。同时还需要让教师引导学生做好课前预习的工作，保证学生能够在课堂上高度参与。其次，高中物理教师要不断地丰富课堂教学方式，培养同学们的学习兴趣，还要充分地利用教学设备，让同学们能够直观地感受到物理现象。另外，还要提高学校、教师和同学们对高中物理实验课的高度重视，明白高中物理实验课的重要性。并且在授课过程中，教师还需要将教学内容与生活相结合，让同学们切身地感受到生活中的物理现象。最后，教师还要针对性地做好对学生的培养和鼓励，为提高高中物理课堂教学的有效性做出贡献。

参考文献

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