数学概念教学策略 ——“时、分、秒”教学设计

数学概念教学策略 ——“时、分、秒”教学设计

谢成香 [1] 罗琼 [2]

湖南省郴州市北湖区第四十三完全小学 423000 湖南省郴州市第十一完全小学 423000

一、教学内容分析

《时、分、秒》一课选自人教版三年级上册，本节课的主要学习内容为引导学生初步认识“秒”这个时间单位，通过锻炼学生简单的时间计算能力来使其形成时、分、秒的时间观念。本节课的学习意在让学生通过自主练习与教师讲授相结合的方式来培养学生良好的时间观念。

二、教学目标

知识与技能：认识时间单位“秒”，了解“1分=60秒”，并学会一些简单的时间计算。

过程与方法：通过演示与练习操作来建立时、分、秒的时间概念。

情感态度与价值观：培养珍惜时间的意识，感知数学的魅力。

三、学习者特征分析

学生已经在一年级中上下册学会了通过时钟看整时和半时并能够读写时钟上所指示的具体时间，并在实际生活中积累了1分=60秒的认知，有关简单的时间计算方面的知识越来越多出现在其日常生活中，为其形成时、分、秒的时间观念打下了基础。但对于三年级的学生来说理解起来仍存在一定困难，因此教师需要帮助学生建立一个清晰的时间认知与提升其时间计算思考的能力。

四、教学策略选择与设计

讲授法、练习法

五、教学重点与难点

教学重点：对时间单位秒建立清晰的认知，理解一分钟=60秒的等式。

教学难点：初步认识到时、分、秒的时间概念。

六、教学过程

（一）课前导入

教师提问：大家是怎么知道上课时间呢？学生举手回答：听上课铃声、看手表等等。进而教师继续发问，同学们一般是几点钟起床的呢？老师这节课是几点钟下课的？学生进行自由讨论、举手发言回答不同的时间，教师对学生的回答予以表扬。

教师：刚才有同学说到根据时钟所指示的时间来判定上课时间，同学们在一年级的时候学习过钟面的知识，谁能说一说时钟上的三根针分别指示什么时间单位。

学生：时、分、秒。（教师予以表扬）

无论是每年春节联欢晚会中的零点倒计时还是过斑马线上显示的等待时间，时间在我们生活中无处不在。因此，同学们要学会合理安排自己的时间、珍惜一分一秒。不要小看这短短的分秒时间，我们在一秒钟、一分钟内同样可以做很多事情。这节课我们就来具体学习一下“时、分、秒”。（板书课题）

【设计意图：通过课前提问吸引学生的注意力，回顾过往学习的知识来引导其继续拓展学习，最后让学生认识到时间观念与其日常生活关系的密切，为“时、分、秒”时间概念的学习打下基础。】

（二）教学实践

教师：同学们，谁能说一说时钟上这根最长、走的最快的针叫什么呢？部分学生回答：秒钟。教师：同学们回答地真好，秒针顾名思义就是能够记录秒的时间。同学们谁能说一说秒针走一圈、分针走几格呢？同学举手回答：一格。因此由秒针一圈有60小格，因此可以得知秒针走一小格意味着过去了一秒，即60秒=1分。因此，秒与分这两个时间单位之间的大小对比是怎样的呢？学生回答：秒<分（即秒的时间单位小于分）。

教师在PPT上展示一张显示具体时间的电子计时器图片，向学生具体介绍：同学们在体育课上都跑过50米，当你到达终点的时候体育老师会按下电子表并告知你具体的用时时长。有些同学跑得快比其他同学快了一秒，大家不要小瞧这一秒，这一秒在赛跑时常常能拉开对手好几米的距离。接下来请同学们想一想一秒钟我们能够做什么事情？

学生举手回答：转一次身、走一步路、眨一次眼睛。

接下来，老师想请学生参与一个小游戏。老师这里有一个电子表，老师给学生15秒的时间，同学们试一试15秒内能够眨几次眼。教师按下计时键，学生们坐在位置上进行实际演练。之后，学生回答15秒大致眨眼15—30次不等。随后，教师将学生两两分组，一个同学计时、一个同学在纸上从1开始按顺序写数字，看看哪一组写下的数字最多同时保持正确率。教师走到学生中间给其加油鼓劲，最后得出15秒可以写20-40个数字不等。比赛结束后给予每一组参与的学生小红花奖励，并给写得最多的同学额外一颗小红心奖励。

教师总结：15秒的时间我们同样可以做很多事情，同学们一定要养成珍惜时间的好习惯。之后，教师让学生进行自由讨论，说一说一分钟之内大家都能做什么事情，并在纸上记录下来。

同学们都知道60秒等于1分钟，接下来老师想请大家玩一个游戏，同时也帮助大家缓解一下紧张的情绪。老师现在播放一首音乐，同学们把眼睛闭起来，等过了1分钟之后大家再把眼睛睁开。等到全班学生睁开眼睛之后教师再将音乐停止。随后，教师提问：同学们是如何预估时间的呢？谁能告诉老师。学生回答：凭指尖在桌面敲击60秒、在心中从1数到60。教师夸赞学生采用的方法很棒。

接下来教师在PPT上展示习题“小明的一天”，要求学生选择合适的时间单位填入空格中，教师检查学生的填写情况、为遇到问题的学生解惑，以帮助学生消化知识、巩固知识。

【设计意图：本环节的教学设计意在通过师生之间的趣味游戏来培养学生对分、秒的时间观念，同时游戏的设置也是为了激发学生的探索兴致，建立时间与生活的密切联系。】

（三）课后总结

总结：这节课我们具体学习了“时、分、秒”的时间单位，并通过几个小游戏认识到短时间亦有大作用，希望同学们能够正确认识到时间的宝贵。