浅谈儿童彩墨绘画创新技法研究

冯黎

江苏省无锡市南站中心幼儿园，江苏省无锡市， 214000

摘　要：随着儿童美术教育课程的不断革新，彩墨画在美术教育中的地位不断提高。笔者考察了儿童彩墨画的发展现状，结合自身在指导儿童彩墨画创作过程中的经验，总结了若干绘画表现技法，希望自己的实践结果能给儿童彩墨画教学带来一些帮助，也希望能激发儿童对传统文化的认同感，继而使儿童美术教学活动能与传统相连，与时代契合。

关键词：彩墨画；创新；技法

彩墨画，是指以水墨画为基底，在其上敷色、点彩，使画面较之水墨画在色彩上更为丰富、明快、鲜亮的绘画形式。儿童彩墨画是儿童在传统绘画的基础上自主感悟、大胆想象、夸张造型、创新技法，创作出的符合儿童审美特征的绘画作品。

1. 现阶段儿童彩墨画教学实践存在的问题

随着儿童美术课程的改革，国画类课程也在不断改革，在这种大浪潮下出现的儿童彩墨画一方面拓宽了儿童绘画的表现领域，另一方面充实了儿童的情感表达。美术新课程理念引导下的各类儿童美术新教材中虽然有一部分涉及水墨画，但是篇幅少，内容较简单，而且课时较少，每册教材涉及一到两课时，难以满足儿童对于彩墨画的学习需要。另外，由于一些现实原因，如准备一节彩墨绘画课程序烦琐，绘画效果和课堂秩序难把握，等等，影响了彩墨画教学的开展。笔者在指导儿童方面作了许多尝试与研究，现根据实践中的所得进行一些技法方面的总结。

2. 儿童彩墨画创新技法实践总结

水墨画能增强学生艺术的修养。水墨画的用笔、用墨方式的灵活、多变，让水墨画的形式更加丰满。我在教学中经常采用多元的形式表现同一题材的内容，这样不仅能激发学生创作的欲望，更能改变水墨画单一的形式，还能发挥学生的主动性和创造性。儿童水墨画教学的精彩之处就是其所表现出来的学生原始的、未开化的特性，及儿童的率真和非理性的特点。儿童对于水墨画的元素直觉决定了只要掌握正确的握笔方法，就可以在宣纸上自由挥洒，表现出色彩的绚丽多彩、水墨的干湿浓淡变化，在水墨色的交融中抒发自己的所思、所想、随感。

(一）水色染画法

所谓水色染画法，是指用颜料或者淡墨在宣纸上直接作画，由于用水较多，会形成有水印的笔触。这种效果既能生动地表现出水墨的层次感，又有传统中国画中畅神达意的情绪发挥。这类画法包括从传统中国画中创新出的没骨画法和泼彩画法。所谓没骨法，是指用颜色直接晕染，不勾勒外轮廓和骨干线。儿童彩墨画中的没骨法与传统绘画有本质的关联，但在表现形式上大大不同。儿童彩墨画中的没骨法是将表现对象与它周围的空间一并入画，融合统一，从粉质颜料中得到色与水的奇妙融合，用色块、色调调整画面。因此，作品不仅具有生动自然、绚丽夺目的特点，而且表现力更加丰富。而泼彩画法起源于中国写意画中的泼墨画法，古为今用的现当代画家将泼墨法改良为泼彩法。这种方法是将大笔蘸满色彩或者淡墨在宣纸上大胆泼洒，待画面效果整体定型后，再由小笔稍加收拾，适当勾画出一些形体结构，或者进行局部刻画。也可以不用大笔染色，直接将调好的颜色根据构思泼洒在画面上，让其在纸上自然渗化。水、墨和色在纸上相互渗化流动，呈现出一种奇特的画面效果。不论是有意识还是无意识的，泼彩画法都使儿童彩墨画作品呈现出酣畅淋漓、浑然天成之感。

（二）粉料堆积法

传统中国画讲究水墨匀称、色调清晰，一般不用隔夜墨，因为怕浑浊的墨色融不进画面；也不轻易调和颜色，大多采用透明水色层层罩染。所以，传统中国画画家的颜料盘区分严格，一色不混入它色，以求获得浸润、平淡天真的艺术效果。但是，儿童的审美心理更倾向于绚烂的色彩表达，所以儿童彩墨画在中国画的基础上，融入西方印象派大师的用色技法，甚至采用新的颜料，如水粉、丙烯颜料等。在创作儿童彩墨画时，先以薄画法为主，以水色和淡墨为主清染，先薄再厚，先简再繁，层层覆盖。值得注意的是，使用这种技法要掌握好薄染的干湿程度和用笔方法。画面太湿，纸张容易有皱褶，易破裂；太干则没有晕染的效果。在笔法方面，粉料堆积法的用笔通过水粉或丙烯颜料等不透明的覆盖色，画出厚重而变化丰富的色点、色线、色块，有些画面加入堆厚的笔触感，增加了画面的肌理感。轻重、缓急、厚薄的笔法转换，既丰富了画面的色彩，也不失中国画笔法的生动鲜活。

（三）特殊肌理法

由于彩墨画技法与传统画法存在明显的区别，所以儿童的学习更具有探究性。有的儿童尝试厚颜料刮画法，形成油画的肌理效果。有的则层层印染，让颜色在宣纸上形成特殊的范围界线。在课堂中，笔者也会做一些简单的肌理示范，如示范揉纸法。首先将纸放平，从纸的一边平行捏向另一端，然后小心伸展开，保持形成的褶皱，用笔轻轻上色，纸上就会有变化丰富的水波纹出现。或者，可以将整张纸轻轻揉成纸团，再展开，上色，画面上就会形成自然、无规则的纹理。诸如此类的技法还有很多。如，撒盐法，在画面清染之后，撒上盐粒，盐遇水会冲击底色，形成石块投入水面形成的波澜纹样；扎染法，将宣纸无规则折叠，分颜色、分块面逐渐扎染；点彩法，笔头蘸颜料，随手点撒在画面上；勾边法，以亮色系如白色、黄色等厚颜料勾画主体物的外形，渗化形成独特的画面效果，突出主体物；等等。上述特殊肌理效果大部分适用于丰富彩墨画的背景部分，以此烘托主题，丰富画面效果。

三、儿童彩墨绘画创新技法研究意义

（一）彩墨画活动促进中大班幼儿在创作中的艺术表达,提高了他们参与活动的兴趣性和专注性

儿童画的形式美，就是通过儿童独有的线条、造型、色彩等表现形式，来表达出儿童画形式上的美感。无论这些表现形式是写实还是写意的、装饰的、变形的和抽象的，重要的是要让孩子们的潜能释放出来，在老师的引导下使这种形式美由“无意识”渐变为成竹在胸的“有意识”的行为。少儿创新彩墨的探索可以促进中大班幼儿在创作中的艺术表达。通过儿童创新彩墨绘画的教学探索，希望能够在注重民族文化传统的感受力的同时，使儿童彩墨绘画在具有民族文化传统的基础上得以丰富与发展，更能够使他们提高参与活动的兴趣性和专注性。

（二）彩墨画活动提高了幼儿工具操作和肢体动作的熟练性,促进幼儿的创造性表达

著名教育学家第斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”儿童彩墨画的实践教学正是帮助儿童多角度、全方位地体会美术教学带来的生活体验。孩子们可以运用各种各样的工具、材料进行表现，从而丰富了他们的表现方法，使其表现形式更加丰富多彩，如此一来还能够提高幼儿工具操作和肢体动作的熟练性。时代在进步，社会在发展，中国画传统的精髓不变，如何继承和发展老一辈留下来的宝贵精神财富，正是教师应当深思的问题。儿童彩墨画打破以往美术课堂的常规作业形式，帮助儿童结合现有的色彩审美观，“变相”地学习和继承传统，最大限度地激发儿童的创造热情，不断鼓励儿童遵从内心进行创造性表达。这样，不仅儿童在不断学习和实践的过程中能体会到彩墨画创新技法带来的无限乐趣，也使国画美术教学活动充满艺术的美感。

结束语

综上所述，在儿童彩墨绘画中，自然流露的线的装饰性、形的图式化及空间表现的平面化、色彩的平面表现等特征，都体现出儿童彩墨绘画独特稚拙的形式美。这种有意、无意的朴拙与单纯，有意想不到的生动，我们要呵护这种难能可贵的生动，并加以引导，以寻求儿童彩墨绘画的这种形式美的效果，以此来帮助儿童在不断学习和实践的过程中能体会到彩墨画创新技法带来的无限乐趣，也使国画美术教学活动充满艺术的美感。

参考文献

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