传统文化与艺术在美术课堂中的教学策略

传统文化 与艺术 在美术课堂中 的教学 策略

孙莎莎

成都市龙泉驿区天鹅湖小学 610000

摘要：中国传统文化是千百年以来中华民族的智慧结晶，是值得后辈不断学习和继承的优良文化传统，中国传统文化逐渐渗透在各个教学领域，它能激发小学生对传统文化的学习兴趣，了解中国艺术文化的博大精深，从而更好的继承和发扬中国传统文化的精神，所以中国传统文化在小学美术课堂教学中具有重要意义。但是常规教学中会发现学生的材料准备、教学设计上存在问题，针对问题需要调整教学策略，优化教学设计。

关键词：传统文化与艺术；小学美术；教学策略

引言：从古至今中华文化源远流长，一直被现代人类学习和赞扬。中国传统文化渗透在各个教学领域，小学美术就是其中之一，中国的传统文化种类繁多，京剧、书法、雕塑以及丝绸等，多元化的文化都与美术有着千丝万缕的联系，所以中国传统文化在小学美术课堂教学中发挥着重要作用，它能更好的帮助小学生了解中国传统文化。

1. 传统文化与艺术在美术课堂中渗透力不强

1. 小学美术课堂教学缺乏实践性

艺术源于生活，古往今来很多优秀的艺术作品都是作者对生活的感悟对身边美好事物的解读，都是通过反复的观察和思考进行的创作。只看图纯感知的方式已经不能满足现代化教学的需求，现阶段小学美术老师常常以课本内容为主体，没有联系生活实际，忽略小学生的需求，缺乏课堂实践性，这就使小学美术课堂氛围变的单调，小学生对距今久远的文化失去兴趣，传承效果不大，小学美术老师应该把生活和艺术完美的结合，让中国传统文化在小学美术课堂体现其价值。

2. 教师在备课时没有深入挖掘传统文化的内在涵义

很多小学美术老师对中国传统文化没有深度认知，影响中国传统文化在小学美术课堂教学的渗透。小学美术课堂应该是充满色彩和激情的，中国传统文化有其独特之处，学生对传统文化十分感兴趣，但课程的教学结构和教学设计准备不够充分，传统文化一知半解，在课堂上没有充分引起学生的兴趣和关注。只有具备专业的知识技能才能帮助小学生树立正确的人生观和价值观。所以小学美术老师应该与时俱进，不断提升自我的专业知识技能，做到每课精备。

二、针对美术课堂问题研究的解决策略

（一）增加小学美术课堂实践性、趣味性

中国传统文化与艺术拥有丰厚的文化底蕴，通过美术课堂可以将中国传统文化展现在学生面前，帮助小学生了解传统文化的起源、发展过程以及成果，小学美术课堂中应该多锻炼小学生的课堂实践性，激发小学生对传统文化的兴趣，只有通过实践操作才能更好的感受中国传统文化的魅力，激发小学生的创作能力。在教堂教学中引导学生体验、认知、感受传统文化的魅力，同时美术教师可以在课堂上通过多媒体带领小学生参观线上博物馆、美术馆、著名建筑等地，小学生的思想和认知，只有不断丰富小学生的眼界，提高学生的兴趣和爱好，才能帮助小学生更好的创作。

例如：人美版小学三年级美术《多彩的民间美术》，民间美术是人们常见的传统文化艺术形式，它流传地域广大艺术形式多样，具有非常强烈的地域特色，民间美术的作品出自劳动人民的双手，颜色五彩缤纷造型自由自在，表现出了朴素和率真之美，表达了劳动人民对生活的热爱对乡土风情的美好祝福，我们身边就有很多民间美术作品，像过年代表喜庆的年画，充满祝福的对联，各式各样的剪纸，尤其是逼真的刺绣工艺，是其他国家望尘莫及的珍贵艺术品。小学美术老师可以让小学生亲自动手进行剪纸操作，锻炼小学生的动手能力和创造力，感受传统文化的奇特之处。

2. 提高教师专业能力的宽度，培养学生艺术鉴赏与审美力

中国传统文化值得我们每个人继承和发扬，它是中华民族的魂魄是中华民族的精神所在，美术教师因其自身专业不同，能力有所首先，教师应当走在学生前面，不断提升自我的专业素养的宽度，以及教学能力的深度，充分了解教学大纲中关于传统文化的深刻涵义，在课前准备深入浅出的教学资料，搜集丰富的传统文化知识，了解每一种传统文化的内涵，将传统文化的精髓融合进书本使中国传统文化更好的呈现在小学生面前，帮助小学生树立正确的爱国主义精神，民族自豪感，激发小学生的想象力和创造力。

例如：人美版小学三年级美术《台历》，台历是帮助人类认识时间的重要工具，精美的台历伴随人类每一天，记录成长的岁月，在台历设计的过程中将中国24节气的内容融入其中，学生在制作台历的过程中通过实践感受节气的美好，理解过去记录时间了解季节的变化的方式。感受传统节气与现代生活的联系。

总结

在美术课堂教学中渗透中国传统文化，能充分调动小学生对小学美术学习的积极性，激发小学生的爱国主义情怀和民族自豪感，优秀的艺术作品能熏陶小学生的审美能力，锻炼小学生的观察力和思考能力，美术老师在课程设计上应该充分利用好传统文化的优势开展课堂教学，引导学生继承和发扬中国传统文化，为中国传统文化的传承奠定良好的基础。

参考文献

1. 周月红. 弘扬民族传统文化,传承民族文化精髓——谈民族传统文化在小学美术课堂中的渗透[J]. 美术教育研究,2016(10):160.

2. 雷娜. 中国传统文化艺术在小学美术教学中的渗透[J]. 科学咨询(教育科研),2019(12):221.