微课在小学二年级语文识字教学中的应用研究

微课在小学二年级语文识字教学中的应用研究

于如尧

河北省沧州市盐山县教育局 061300

摘要：微课随着科学技术的快速发展，越来越成为教育教学中最经常使用的教学方式。在小学二年级语文识字教学中，微课以自身多样、鲜明的教学特点，不但可以摆脱传统教学的束缚，还可以打破时空中的限制，激发学生学习兴趣的同时，有效的吸引学生们的注意力，除此之外，还能够培养学生们的良好学习习惯、提升学习效果。因此，本文就以小学二年级语文识字教学为研究对象，并对其相关应用策略进行研究。

关键词：微课；小学二年级语文识字教学；应用研究

引言：在眼下信息化时代的今天，课堂教学也利用了信息化的优势，不断的在课堂教学中更新出各种各样的教学方法。其中，微课在课堂学习中被广泛使用。由于小学二年级的学生年龄比较小，认知的水平不高，在语文识字教学中无法对汉字形成正确的理解和认知。然而，微课的使用则有效的解决了这一问题。因此，小学语文教师就可以在教课中采用微课的方式进行教学，通过这种方式将枯燥难懂的汉字变得生动有趣，从而使学生们学习汉字的效率进一步得到提高。

一、小学二年级语文认字教学出现的问题

（一）学习任务繁重，学习压力大

在语文在学习中，语文教学的基础就是先让学生们认识汉字。但是就目前来看，由于很多老师都受应试教育的影响，在小学二年级语文识字教学中，为了更好的提升学生们的学习效果，就会经常为学生们布置很多认字的相关作业。然而，小学二年级的学生年龄比较小，对知识的吸收有限，无限制的加大学生们的学习任务，就会给学生带来很大的学习压力，更严重者还可能让学生产生厌烦心理，从而不利于学生识字效率的提高。

（二）被动接受，方法单一

阅读教学是教师在传统的小学低年级识字认知教学中最常用的教学方式。通过阅读的方式不但能够增加学生的识字量，还能够提高学生们的认字能力。但是，这种方式很容易让学生在学习中处于被动的学习状态，不能有效的发挥教学的自主性和主体性，而且这种教学方法还比较单一，对提升学生们的学习效率以及学习质量的效果不大。

（三）重视成绩，评价标准统一

但目前小学二年级语文识字教学中，语文教师们往往都以统一化的标准来判断学生们的学习效果，过于注重学生们的考试成绩。为了提升学生们的学习成绩，往往会给学生布置许多的学习任务，过多的任务很容易增加学生们的学习压力，给学生带来严重的心理负担，不利于学生们学习兴趣与积极性的培养，这对语文识字学习也带来很大的不良影响。

二、小学二年级语文识字教学中微课的有效应用

（一）课堂导入，创设语境

通过结合所学的内容为学生创设特定的语境，是目前小学语文识字教学中最常用到的教学方法。对此，在小学二年级语文识字教学中，语文教师就可以借助微课，通过微课向学生们形象生动的展示汉字中音、形、义彼此之间的联系。除此之外，为了更有效的提升学生们的识字效果，语文教师还可以让学生们通过熟悉的人物场景等进行具体的语境创设，让学生通过身临其境的感受，蛮深刻的理解汉字。

例如，小学二年级语文教师在进行“广”字教学时，就可以通过微课的教学形式，把学生们所熟知的房屋、建筑物等与所学习的汉字联系在一起，并且还可以通过生动的图片以及动画的形式，让学生对“广”字进行形象记忆。让学生想象“广”字中的一横就是房顶，“广”字中的一撇就是房屋的墙壁，“广”字上的一点就是房屋顶层的烟囱。通过创设语境的方式，让学生从身边熟悉的事物出发来认识汉字。

（二）合理安排，激发兴趣

一场成功的微课教学是教师精心设计的成果。对于小学二年级语文识字教学来说，语文教师想要在教学中提升学生们的学习效果，可以让学生们通过观看微课视频，让学生从视频中了解汉字整个的演变过程，从了解中让学生们了解汉字的形成含义。通过观看视频的方式，在增强课堂趣味性的同时，还能够有效的激发学生们的学习兴趣，从而引导学生们，积极主动的参与到学习活动中去。

例如，小学二年级语文教师在教学生们认识“蚂”字时，可以采用微课的形式进行教学。在此过程中，教师可以采用“归类识字”的方法。首先，让学生了解“蚂”字的偏旁“虫”，从“虫”的学习中，可以让学生讲解到“蚂”字属于昆虫类。之后，再为学生讲解“马”字，知道“马”可以拖东西。最后再组合在一起学习。除此之外，教师还可以让学生思考：汉字中有虫偏旁的字都属于昆虫吗？通过思考再引出虫字旁的其他汉字进行学习。

结束语：

综上所知，小学二年级的学生正处于汉字学习的起始阶段，由于年龄比较小，对知识的认知能力不足，对汉字的理解和掌握来说是很难做到的。然而，语文教师在课堂讲课时可以有效应用微课的教学方式，通过微课教学在有效增加学生们识字兴趣的同时，还能够加深学生们对汉字的理解能力，让学生在汉字的学习中感受中华文化的博大精深以及汉字的独特魅力。这对提升学生的认字质量以及认字效果也有很大帮助。

参考文献：

[1]陈兰兰.微课在小学二年级语文识字教学中的应用研究[J].试题与研究,2020(23).

[2]汪生泉.微课在小学二年级语文识字教学中的应用研究[J].科幻画报,2019(10).