新课改背景下小学班主任德育工作方法的分析

新课改背景下小学班主任德育工作方法的分析

郭小莉

湖北省潜江市第二实验小学433199

摘要：随着应试教育弊端的不断暴露,国民基础教育的质量和水平也在不断变化。随着国家发展对定性、综合性人才需求的日益增加,当今的教育事业趋向于提高学生的综合能力和核心素养,为学生融入社会、成为国家建设的宝贵人才铺平道路。本篇文章将基于新课改背景，进一步探讨小学班主任德育工作的方法与策略，希望可以给相关教育工作者提供一定的参考建议。

关键词：新课改背景；小学班主任；德育工作；方法

1.小学德育重要性研究

与其他学科的教育项目相比,德育不能以单一的标准来评价。通过对小学生学习和生活的考察和分析,可以更加客观地评价德育效果。通过对实际情况的分析发现,学生的道德状况更受班主任德育活动和自身行为的影响。尤其是在小学阶段，早期,学生模仿能力强，科学有效的德育可以帮助学生获得良好的思想品德。此外,良好的思想品德水平有助于学生更好地应对学业和生活方面的挑战,培养更大的抗压能力。

2.课改背景下小学班主任德育工作暴露出的问题

2.1德育发展过于肤浅、形式化。

从当前小学德育实践来看,德育发展并不理想,表面化、形式化教育比较严重。一些小学班主任的德育内容比较僵化,很多时候甚至狭隘,注重德育知识的口述教育,而忽视对学生的德育和培养,导致德育与现实生活的关系严重脱节。在当今网络信息化的时代,很多小学生在日常生活中都会接触到网络,一些不良信息会对小学生的道德认知产生负面影响。

2.2不注意激励和审计培训方式的使用。

进入新的历史时代,小学班主任不仅要教授学生文化知识,还要引导和教育学生品德品行,促进学生素质和行为的提高。,小学生还比较年轻,认知能力和自控能力比较有限,这是启蒙世界观、人生观、价值观的最佳阶段。提供良好的教育机会,并适当地加以激励。在实践中,许多教师不注意使用激励和感恩的教学方法，在一定程度上限制了德育的有效性。

3.新课程改革背景下小学班主任德育工作的应对措施

3.1形成以学生为中心的管理服务

班主任作为小学生的向导和服务提供者,为他们的成长、学习和发展做出贡献。在这个过程中,班主任的教育和管理任务应该以学生为中心。尤其是我们学校有很多农民工子女,这些孩子大多没有得到父母有效的照顾和管理。教师在教育过程中要特别注意引导和保护这些孩子的人格和心理。在构建课堂管理制度时,必须在现实世界中进行,不能照搬过去的成功案例,并根据学生的反馈及时调整管理制度和方法。

3.2树立现代教育新理念

随着社会的发展和新课程改革的开展,小学班主任必须适应时代的发展变化,及时更新教育理念,树立现代教育新观念。创新适应现代德育教育的现实要求,推动德育事业快速发展。一是小学班主任要严格遵守新课程要求,充分尊重和理解学生。第二,在德育中,班主任可以将德育融入学生的日常生活和学习中,采用侵入式教学方式,让学生在不知不觉中接受正确的德育和引导,帮助树立正确的德育。第三，小学班主任应该将生活实例融入德育,引导学生讨论、发表意见,引导学生通过实例学习,提高认识和理解,逐步培养道德观念和爱国主义精神。

3.3加强小学校长教学质量和能力建设

随着社会的快速发展,许多新的发展趋势、新问题不断涌现,一些小学校长面临这些问题,不知道如何正确引导和教育学生。针对这一问题,学校必须加强对小学校长的培训，促进教育质量和教学能力不断提高,以满足新课程改革的实践教育要求。例如,小学可能会定期举办一些德育培训活动,根据实际教育中的一些新发展、新问题,对校长的德育工作进行正确的指导。学习结束后,校长要总结德育培训和研究情况,根据自身德育教育的实际情况,适当调整和优化未来德育教育,推动未来德育教育更加有效。

3.4适当运用激励和欣赏教学法

在基础教育阶段,由于小学生心理发育尚不完善,心理承受能力较弱,德育班主任尽可能通过鼓励和欣赏教育来保护学生的自我，以提高学生的自尊和学习信心。新课改背景下,小学班主任应树立现代教育理念,严格遵守新课改教学要求,重视小学生德育工作,重视道德。在不断提高自身德育能力的基础上进行教育创新和优化。

3.5强调和保护学生的个性。

小学生从来没有受到社会的约束,他们独特的个性是每个学生的特征。教师的工作不是消除这些特征,而是在整个课程中提供充分的保护,并根据学生的具体情况安排管理措施。一个班级的学生人数从30人到50人不等,对如此庞大的学生群体进行差异化管理无疑是极其困难的。班主任可以把性格相似的学生聚集在一起,实行相同的管理风格。或者使用小组管理,将不同性格的学生结合起来,营造更好的学习氛围。班主任要善于"因材施教",在保护学生个性的基础上提高学生的心理素质,促进学生思想道德水平的提高。

参考文献：

[1]窦春玲.春风化雨，耐心陪伴助成长——新时期小学班主任工作初探[J].学周刊.2022.23.061.

[2]. 双减背景下小学班主任工作创新思考研究[C]//.中小幼教师新时期首届“教育教学与创新研究”论坛论文集.[出版者不详],2022:605-607.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.014055.