运用思维导图优化高中化学教学的办法

运用思维导图优化高中化学教学的办法

许红梅

合肥新城高升学校

摘要：本文围绕预习阶段、课堂教学阶段以及复习阶段等方面，对运用思维导图优化高中化学教学的办法进行了简单探讨，但愿能发挥一定的参考作用并助力高中化学课程教学水平提升。

关键词：高中化学；思维导图；课堂教学

将思维导图运用到高中化学教学之中，能够通过图文结合、色彩丰富的形式吸引学生，并能以较为直观、生动的方式展示内容，降低学生理解难度，同时提高学生的思维能力以及记忆力，帮助学生掌握实验步骤和注意事项等，可谓是推动教学效果全面改善。新时期背景下，高中化学教师应当积极创新教学理念，在以生为本理念指导下合理运用思维导图，为化学课堂注入更多的新活力，推动教学水平的综合提升。

一、预习阶段的思维导图运用策略

预习阶段是传统教学模式中较容易被忽视的部分。这是因为在传统以教师为主导的教学模式中，预习阶段往往是课堂教学的简化部分，难以充分调动学生自主性，相应的预习效果较差。而在新课程背景下，运用思维导图指导学生进行预习，则能以践行以生为本理念为基础，指导学生通过思维导图展开思考，自主探索新知识，让学生将学习主动权牢牢把握在自己手中。教师应当根据教学需要，提前准备好适合学生预习的思维导图，并配合问题、作业等指导学生进行预习。

图1

例如在教学《钠及其化合物》相关内容时，教师准备了如图1所示的思维导图，以此作为辅助学生们预习的重要工具。除此之外，教师还准备了微课资源以及问题。学生需要在课前结合教材、微课资源、思维导图以及问题展开自主预习，对钠的物理性质、化学性质、制取和用途等基础知识加以了解，初步认识氧化钠与过氧化钠并了解二者的特点与用途，简单了解焰色反应这一概念，通过视频观察钠的焰色反应的特点，并结合思维导图对“钠及其化合物”相关知识进行总结和探究。在思维导图的支持下，学生在预习时能够从整体上对“钠及其化合物”相关知识加以把握，并能分别从不同层面切入对具体知识点进行学习和探究，相应的预习效果十分良好。

二、课堂教学阶段的思维导图运用策略

在课堂教学过程中合理运用思维导图，能够有效改善教学效果。尤其是指导学生一边学习化学知识，一边绘制思维导图，往往能够兼顾知识传授与思维训练作用，促使学生更加系统化地学习和掌握知识，有效避免部分学生在学习复杂化学知识的过程中出现思维混乱、知识点记错等情况。实验教学中思维导图的作用同样极为明显，能够帮助学生理清实验操作步骤，准确了解实验操作过程中的注意事项，把握实验原理、现象、结果等。教师应当在课堂教学中积极尝试利用思维导图的不同方法，根据实际需要促进教学效果改善，在展现复杂知识、呈现知识结构、体现化学反应变化、输出实验方法和结果等方面为课堂教学提供支持。

图2

例如在教学《铁及其化合物》相关内容时，教师便准备了如图2所示的思维导图用于辅助教学。课堂上，教师带领学生们基于教材对“铁及其化合物”相关知识进行学习和探究，并鼓励学生们一边学习知识一边绘制相应的思维导图。在此过程中，教师不仅要传授铁单质及铁的氧化物和铁的氢氧化物等的性质、铁离子的检验方法、铁及其化合物相互转化的关系等知识，还要传授学生绘制思维导图的方法与技巧，从而引导学生在学习、思考与探究的过程中自行绘制思维导图。学生们在绘制思维导图的过程中，能够从整体上对“铁及其化合物”相关知识有所把握，并能对具体的知识点进行深度分析与探究。而在学生们绘制好思维导图之后，教师再利用多媒体展示自己提前准备好的思维导图，让学生们通过对比思维导图的方式进一步对相关知识进行分析，保障知识教学效果的同时对学生逻辑思维、发散思维等进行有效培养。

三、复习阶段的思维导图运用策略

复习阶段运用思维导图支持化学课程教学活动的开展，需要指引学生从整体上对化学知识进行串联、衔接与总结，强化知识体系的构建，同时促进学生思维能力的全面发展，进而保障相应的复习效果。

图3

例如在指导学生复习化学实验相关内容时，教师便鼓励学生通过绘制思维导图的方式，对化学实验的基础知识进行总结，促使学生从整体上回顾实验相关知识的同时培养他们的逻辑思维能力、发散思维能力、总结思维能力等。而在学生们绘制好思维导图之后，教师再组织他们相互分享和交流，对各自绘制的思维导图进行评价，对化学实验基础知识深入展开综合讨论，进一步深化复习。最后教师再展示自己提前准备好的如图3式所示的思维导图，带领学生们将他们绘制的导图与多媒体展示的导图进行对比，帮助学生更进一步地查漏补缺，进而保障相应的复习效果。

结束语：

综上可知，合理运用思维导图能够推动高中化学教学效果的全面提升。教师应当掌握思维导图的绘制方法以及使用技巧，并在教学实践中根据学生们的实际情况，采取合理策略对思维导图加以运用，指导学生借助思维导图对化学知识进行更为系统化、准确化的学习，从而推动教学品质能够得到有效提升。

参考文献：

[1]蔡郑忠.借力思维导图，点亮高中化学课堂[J].知识文库,2021(23):139-141.

[2]张学威,王海霞.思维导图在高中化学教学中的应用探析[J].学周刊,2021(35):57-58.