沙盘游戏在幼儿心理健康教育中的重要性

沙盘游戏在幼儿心理健康教育中的重要性

黄楚倩

广州市南沙区大岗镇中心幼儿园第二分园  广东 广州 510180

摘要：团体沙盘，顾名思义是多人参与沙盘游戏，采取分组合作和对抗的形式，帮助幼儿彼此间加强合作，实现有效沟通，在游戏中更好地了解彼此。幼儿教师则通过细致的观察，发现幼儿可能存在的偏差行为，然后制定适合幼儿的沙盘游戏进行心理疏导，提高幼儿的集体意识和团结协作的精神。下面本文就沙盘游戏在幼儿心理健康教育中的重要性进行简要探讨。

关键词：沙盘游戏；幼儿心理；健康教育；重要性；

课题编号：202114395  （名称）：沙盘游戏促进幼儿心理健康助力幼小衔接的探索与实践

1幼儿心理健康教育的误区及优化思路

1.1 误区

理想情况下的家园共育是通过幼儿园与家庭的协调配合，建立一种相互尊重与积极交流的合作模式。但在具体实践中，家园共育背景下的幼儿心理健康教育存在一定误区，导致幼儿心理健康教育未取得良好成果。比如，家园共育背景下幼儿心理健康教育实践中，部分家长会过度重视教师的意见，在与教师沟通过程中很少提出自身想法，导致相关教育活动的针对性不足，难以有效提升心理健康教育质量；部分家长与教师的沟通不足，且在家庭教育中过分溺爱幼儿，难以帮助幼儿养成良好的行为习惯和思维方式，极易使幼儿在接受幼儿园教育的过程中产生负面情绪。导致上述问题的本质原因是教师与家长之间的合作交流不深入，受到时间、空间、育人观念等因素限制，家园共育背景下的幼儿心理健康教育未能高质量、充分开展。

1.2 优化思路

为提升家园共育背景下幼儿心理健康教育质量，幼儿园与家庭应形成合力，共同探索幼儿心理健康教育的优化思路。首先，幼儿园与家庭应以遵循幼儿心理发展规律为基本点，注重构建促进幼儿心理健康发展的心理健康教育体系。其次，幼儿园与家庭应借助数字教育平台优势，优化幼儿心理健康教育生态。再次，幼儿园教师应运用幼儿心理发展理论，及时与家长交流和沟通，以形成合力，共同推进幼儿心理健康发展。接着，幼儿园教师与家长应立足幼儿本位，实施情感教育，有效地驱动幼儿心理健康发展。最后，教师、家长应以推进幼儿综合素质能力高质量发展为基本点，通过观察幼儿的行为，与幼儿进行充分交流，促使幼儿在家园共育环境下，形成健康的心理。利用沙盘游戏满足幼儿成长需求，它能营造出轻松、安全、无压力的心理空间，可以使幼儿们在保密性极强的过程中安心地探索自己的内心、找寻真正的自我，从而确定最合适的成长方向和道路。

2 运用团体沙盘，引导合作共赢

2.1 实现团体沙盘的沟通功能

随着孩子正式踏入幼儿校园，他们会接触不同的人，人际交往成为无法避免的事情。有交往，就会产生各种各样的矛盾，由此产生各类冲突，长此以往，幼儿难免产生偏差行为，让幼儿封闭自我，不想要与他人交往，使性格更加孤僻，这是各类校园霸凌事件受害者常见的心理症状。通过团体沙盘的方式，有利于在无形中增强幼儿间的沟通交流，增进幼儿间的友谊，让内心封闭的幼儿逐渐敞开心扉。比如，在常见的幼儿园冲突中，有些性格比较怯懦的幼儿可能会采取忍让的方式来解决问题，不向班级教师和家长吐露自己遭遇的不公，长此以往必然会产生偏差行为，对性格产生重大的冲击，让怯懦的幼儿更加怯懦，甚至封闭自己，让自己孤立于班级之外。如果幼儿教师无法通过沟通的方式了解幼儿的基本情况，团体沙盘无疑是良好的替代方案，让幼儿在团体沙盘中真实地表现自我，幼儿教师及时地发现可能存在的偏差行为，从而提出解决方案，帮助他们改善心理状态。团体沙盘，即便幼儿不想要进行语言交流，也可以在游戏中通过行为举止或眼神，实现无障碍的沟通交流，让幼儿了解彼此的内心想法，教师及时发现可能存在的偏差行为。

2.2 激发团体沙盘的合作功能

人类是一种群体性动物，团结合作是人们实现跨越式发展的重要因素。当孩子进入幼儿校园，不可避免地开展一些合作活动，但合作意味着交流，意味着矛盾和冲突爆发的可能，这些冲突的发生必然使幼儿产生偏差行为，在无意识中激发某种过激情绪，无法控制情绪的境况下进而影响自己的行为选择，让个人行为伤害到他人。通过团体沙盘，幼儿会在游戏合作中自然而然地展现日益积累的矛盾，让教师发现幼儿深藏的偏差行为，进而提出解决措施。比如，在日常的班级管理中，教师会遇到各种各样的幼儿矛盾，当教师想要帮助幼儿解决这些矛盾的时候，他们可能选择一种逃避的方式，甚至无意识地想要隐藏这些矛盾，因此教师要制定常态化的团体沙盘活动，在游戏中，幼儿会不自觉地通过自己的行为展现内心状态，在协同合作中凸显彼此间的矛盾冲突，教师通过细致的观察，发现产生冲突的个人，进而发现他们偏差行为的基本情况，再结合其他心理治疗手段，帮助他们更好地适应班集体，加强幼儿之间的合作共赢心理。团体沙盘的合作功能，有利于幼儿在沙盘游戏中凸显矛盾冲突，让偏差行为更加鲜明化，教师能及时地发现潜藏的偏差行为，制定具有针对性的措施，提升班集体的合作和团结。

3 使用家庭沙盘，促进家庭和谐

家庭是幼儿成长的重要环境，他们性格和三观的养成都受家庭重大的影响。每个家庭或多或少都存在一些矛盾，孩子是敏感的个体，在其中会潜移默化地受到影响，进而影响幼儿的心理健康。教师大多数情况下只能了解幼儿的校园基本情况，难以深入了解幼儿的家庭情况，因此通过家庭沙盘的方式，有利于及时发现偏差行为，促进家庭和谐。

3.1 发挥家庭沙盘的趣味功能

家庭环境或家庭氛围潜移默化中影响着幼儿的心理。有些家庭过于沉闷，家人之间缺乏沟通和理解，进而导致幼儿的性格趋向孤僻；有些家庭矛盾重重，容易产生激烈的冲突，进而导致幼儿性格暴躁喜欢采用暴力的方式解决问题等。为了帮助幼儿建立积极健康的心理，教师可以通过召开家长会的方式，介绍家庭沙盘的运作方式，让每一个家庭成员都可以通过沙盘游戏增强彼此间的交流和理解，让家庭氛围充满趣味性。比如，当教师发现幼儿存在偏差行为，并且该偏差行为受到家庭的重要影响，此时教师要及时联系幼儿家长，了解家庭基本情况，以及是否发生了什么矛盾引发了偏差行为。再建议家长采取家庭沙盘的方式，让每一位家庭成员都参与其中，让教师通过观看游戏视频的方式，进一步发现问题所在，提出解决方案。游戏的过程无疑会增强家庭氛围的趣味性，改善家庭关系。家庭沙盘的趣味功能，有利于缓和家庭的冲突，让幼儿在家庭的游戏活动中，感受游戏的乐趣，在无形中透露心理状态，让教师能提出针对性的解决方法。

3.2 激扬家庭沙盘的情感功能

家庭是幼儿情感的重要寄托。在家庭环境中，对自己的父母、爷爷奶奶、外公外婆，甚至家里的每一件事物，幼儿都拥有着自己的情感，而一旦家庭发生了激烈冲突，这种冲突超越了幼儿心理承受能力，让他们感觉到无助，自己没有能力解决的时候，他们不可避免地产生心理碰撞，让心灵产生缺陷，造成偏差行为，而教师无法及时地了解这些情况，只能通过对每个幼儿的观察、沟通和交流，明白幼儿偏差行为产生的根源，再联系家长，通过家庭沙盘的发生发现偏差行为，帮助他们解决偏差行为。比如，教师发现幼儿最近的精神状态不对，通过自己的观察和及时沟通，了解他们的家庭出现了变故，此时教师需及时联系家长，进一步了解家庭的基本情况，分析可能造成幼儿偏差行为的重要因素，然后让家长通过沙盘游戏的方式，缓解家庭氛围，增加家人之间的情感交流，舒缓幼儿的偏差行为，并通过游戏视频，教师进一步探寻偏差行为的根本原因，提出解决方法。家庭沙盘的情感功能，有利于在游戏中增加家庭成员间的情感交流，加强彼此间的互爱互信，让幼儿在友好的家庭氛围中减轻心理上的压力和阴霾，重新敞开心扉。

4 适用校园沙盘，促进校园和谐

一天的时间里，幼儿至少会花费六个小时的时间待在校园，可以说幼儿园是幼儿的第二家园。幼儿园，是幼儿的大家庭，大量的家庭成员，无数的沟通交流必然会产生矛盾和冲突，此时教师需要举办定期的沙盘活动，让幼儿在活动中增强对幼儿园的认同，加强彼此间的友谊，从而促进幼儿之间的和谐。

4.1 实现校园沙盘的释放功能

幼儿园是一个大集体，每一天都会有一些小游戏，在无数次的接触过程中，矛盾必然爆发，进而影响幼儿的心理活动，严重的会造成心理创伤。因此，心理健康教育活动必不可少，教师需以幼儿园班级小组为基本单位，团体沙盘活动，让幼儿在活动中展现内心自我，释放自己内心的不良情绪，教师在整个过程中，要做的就是引导和观察，做好沙盘活动的引导工作，认真观察幼儿的外在表现，发现偏差行为。比如，在团体沙盘活动中，幼儿往往会寻找熟悉的人来组成团体，开展游戏合作，寻找自己讨厌的人来进行沙盘对抗，由此教师能有效地发现幼儿园中存在的矛盾冲突，明白哪些幼儿彼此之间可能存在矛盾冲突，哪些幼儿可能因此产生偏差行为。在游戏的过程中，不仅能让教师发现问题，而且可以让幼儿释放内心的压力，改善情绪。团体沙盘的释放功能，是幼儿之间矛盾的解放工具，通过情绪的抒发，有利于缓解幼儿之间的对立，增强幼儿间的友谊，让幼儿园环境更加和谐安定。

4.2 发挥幼儿园沙盘的激励功能

幼儿园是一个简易版的小型社会，每一个幼儿心理上可能都存在各种微小的瑕疵，或者不善交流，或者怯懦害怕，或者缺乏自信，或者封闭自我等，通过团体沙盘的游戏活动，幼儿会遇到各种学习的榜样，在他们的身上看到自己所缺乏的心理特质。因此，教师可以通过举办团体沙盘活动，增强幼儿之间的交流互动，让他们在榜样的身上看到闪光点，并且在内心树立学习的动力和方向，产生巨大的激励作用。比如，在团体沙盘活动中，有些幼儿可能会发现自己的对手性格活泼开放，能和很多的幼儿建立友谊，而自身怯懦的性格，会不自觉地产生一种羡慕心态，希望自己也能放开自己的内心，拥有大量的朋友，此时榜样可能会起到激励的作用，让他们开始用自己的行为进行尝试。即便未采取行动，教师也可以通过他们的游戏表现，发现他们存在的偏差行为，并提出解决措施，更好地帮助他们克服心理上的障碍。团体沙盘的激励功能，有利于让幼儿在游戏中发现自己学习的榜样，寻找到自己追寻的方向。通过教师具有针对性的措施，幼儿可以更有效地完成心理障碍的克服，不断完善自己的人格。

结束语

综上所述，心理健康教育是班级管理的重中之重。如何更有效地发现幼儿的偏差行为，提出行之有效的解决办法，是幼儿园教师的重要工作。沙盘游戏对幼儿教育中起着很重要的作用，在游戏活动中，幼儿可以释放自己的负面情绪，增强与小朋友间的沟通交流，加强班级的团结协作，塑造和谐友善的幼儿园环境。

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