小学英语趣味性阅读教学初探

小学英语趣味性阅读教学初探

何云霞

临猗县猗氏镇兴教坊双塔小学   044100

摘要：阅读是英语课堂上非常重要的一环，可以有效提高学生的英语综合使用能力。小学英语教育的发展方向和发展趋势是建立有趣的小学英语阅读课程，使学生可以在多样化、丰富、有趣和生动的认知氛围中学习英语知识，提高英语技能，并获得成长和发展。

关键词：小学英语；趣味阅读；教学

1 小学英语趣味性阅读教学的意义

正所谓兴趣是最好的老师，小学英语阅读教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣，趣味性阅读教学正是激发学生学习兴趣的有效途径。小学生是具有天生好奇心和求知欲的，教师们就要通过趣味性阅读来激发小学生们潜在的兴趣，使阅读成为能够令小学生愉快的活动。这是顺利开展英语阅读教学、有效提高学语阅读水平的根本保证。

2 小学英语阅读教学中存在的问题
2.1学生阅读过程中过于依赖教师
　　由于小学英语阅读课程中，教师一般会带领学生进行课程的学习，久而久之，学生对教师的讲解产生了严重的依赖性，很多学生认为阅读的内容教师会讲述，因此，在阅读过程中仅仅停留在表面的阅读，并没有对文章进行深入的思考，没有养成良好的阅读习惯，因此，小学英语阅读课程的意义没有被充分的发挥出来。
2.2学生对于新知识的学习具有一定的恐惧心理
　　英语阅读课程与传统的中文阅读并不相同，英文并不是学生的母语，因此，在阅读过程中一旦碰到不认识的单词，学生们往往不能够选择正确的阅读方法，并不能够像中文阅读一样猜测、揣摩词汇的意思，并继续完成后续文章的阅读。很多的学生在英文阅读过程中一旦遇见不认识的单词，就停止阅读，需要弄懂不认识的单词之后才能够继续完成后续文章的阅读，因此，在阅读生词比较多的文章的时候，学生们容易产生畏难心理，严重的时候学生会直接放弃阅读文章，大大降低了对于英文阅读课程的学习兴趣。
2.3学生的阅读内容有限
　　学生在进行中文阅读的学习过程中，学习的素材可以是作文选、通话、小说等内容，学生可以在短时间内获得大量的阅读素材，通过自主阅读，迅速提升阅读能力。但是对于英文的阅读总是围绕着课本上的内容进行学习，很难在课下对英文阅读进行延伸，不能够拓展英文阅读的范围，也是直接影响小学英文阅读教学质量和效果的主要原因之一。
3 小学英语趣味性阅读教学策略

3.1开发趣味性阅读资源

在小学英语趣味性阅读教学的实践中，教师要注意开发趣味性的阅读资源，帮助和引导学生选择适合小学生的阅读材料，通过这些切合小学生心意的阅读材料来激发他们的阅读兴

趣。小学生刚刚接触英语因而词汇量有限，他们还没有主动去阅读的意识和能力，教师们要选择合适的具有趣味性的英语阅读材料，让学生们能够借助图片读懂简单的故事或小短文，逐渐发展逐渐提升。老师在帮助学生们选择英语阅读资源时，既要注意丰富学生的阅范围，又要注意选择以趣味性为主的阅读材料兼顾知识性和思想性。总之，教师们在选择阅读材料时就要激发并保持学生的阅读兴趣。

3.2结合多种趣味性阅读方式

教师们在英语阅读教学中结合多种趣味性阅读方式，切实培养学生的阅读策略是非常重要的。第一，可以借助图片等具有趣味性的关键帮助学生们解决生词的难题。小学生没有什么英语基础词汇量非常有限，他们在阅读时一个很大的难点就是生词，大部分小学生在面对生词时会产生畏难情绪，感到阅读吃力，进而会失去对英语阅读的兴趣。教师在阅读教学时引导学生根据图片来猜测词义，根据上下文来理解生词，借助词典等工具巩固词汇，这样就可以既有趣味性又有实用性。趣味性阅读教学在词汇教学中将儿歌、游戏等多种形式带进课堂，在学习的同时完成词汇的积累，这对于小学生们掌握词汇、打好英语学习的基础，顺利进行阅读意义重大。第二，可以借助图片来引导学生们读懂简单的故事和短文，培养学生们按意群阅读的习惯。在小学英语阅读课中，对文章和语法进行特别详细的分析是行不通的，小学英语阅读重在理解大意和正确朗读而不是语法。在小学英语阅读教学中教师可以先让学生观察插图，看一些相关的有趣的图片去引导学生们初步了解信息，然后再让学生们分段自主阅读引导他们在脑海里构造每一段的图画，最后引导学生们把课文中的图画和自己阅读后脑海中的画面结合去理解文章的整体大意。第三，结合趣味性朗读来帮助学生们阅读英语短文。阅读教学不仅仅指简单的阅读，它还包括理解文意，扩大词汇，提升语感等，因此在小学英语阅读教学中，趣味性的朗读也是非常重要的，教师们可以在课堂上让学生们给画面配音，让学生们表演课文内容，让学生们进行假想对话等，采取这些趣味性的朗读方法来加强学生们运用英语的能力，让学生通过趣味性的朗读培养良好的语感。

3.3设计趣味性问题和趣味性情景

问题教学法，是一种以问题为载体并贯穿于教学过程，使学生在设问和释疑的过程中萌生出自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并逐渐在实践中优化学生学习的方法。在采取问题教学法时，设计一些具有趣味性的问题和创设趣味性情景对于小学生来说是很有效果的。小学教师在英语阅读教学中，要创设具有趣味性的情景，善导具有趣味性的问题，引导学生积极学习，引导学生们在阅读中发现问题，提出问题，和学生们一起探寻解决问题的途径和方法。

4 结语
在小学英语课中，老师必须在课堂上进行有趣的阅读课堂教学，以提高学生的兴趣。教师可以从学生的实际情况入手，以便学生对学习英语感兴趣。同时，教师必须继续创新教学方法，以提高所有学生的英语水平。因为可以促进教师自我成长和学生终身发展的教学方法是最科学、最有效的教学方法。小学英语阅读教育可帮助教师深入思考，探索新的教学模式，寻求对文本的深入理解，提高语言技能，并为学生创造广阔的语言空间，从而提高学生英语阅读的整体发展。
 

参考文献
[1]刘静谧.小学英语教学趣味教学模式的构建策略分析[J].速读（下旬），2019（1）：95.

 [2]谢方琳.让小学英语教学更具有趣味性的方法探究[J].校园英语,2020,(18):188.