浅析新课程背景下的初中语文教学

浅析新课程背景下的初中语文教学

滕如意

岳池县裕民初级中学校  638000

摘要：新课程所带来的开放式、创新与发展需要老师摒弃传统的教育观念，以“平等”作为为指导，让每个学生作为学习的主角，构建起公平、互助互学的师生，让每个学生在读书中获得更多的技能。采用全新的教学方式，不再局限于固定的模式，而是将个人的直接经验纳入课堂，让学生在实践中体验，以及灵活多变的授课方式。

关键词：新课程；初中语文教学；有效教学方式

引言

随着新课程的改革与推出，老师们开始重视教学方式的更新，通过创新的方式来吸引学生的注意力，让他们对语文学习有更深入的理解和体会，能够分析语文知识之间的联系，找到学习的动力和方式。这样，学生的学习效果会显著提高，每个学生都能参与到课堂讨论中，建立对语文知识的基本认识，有助于他们思考和理解语文学习。通过改进课堂教学，我们可以促进整个教学的进步。

正文

一、新课程下初中语文教学的现状分析

（1）教师习惯上采取单一的方式开展教学

在初中语文教学活动中，老师们仍然习惯于采用单一的模式来进行教学，这种模式在一定程度上并不能考虑到学生的学习情况。他们只是按照自己的思路，把语文教学内容一股脑地传递给孩子，从而忽视了孩子的接收意识和理解，缺乏对语文学习学习的基本认识和理解。通过学生的学习情况和上课情况来看，这种教学模式不利于孩子的长期发展和创新思维的形成，孩子只能作为旁观者而不能成为参与者[1]。除此之外，单一教学方式可能会对学生的学习产生负面影响，因此老师应该及时调整教学方式，使其适应教学发展的需要，以促进学生的学习和成长。

（2）师生之间缺乏互动交流的机会

尽管新课程改革在教学中逐步实施，但是在实际的语文教学中，老师还是习惯于以满堂灌的形式来讲授语文基础知识，而忽视了学生的实际情况。这种做法很不利于孩子的听讲和学习，因为孩子无法全面理解老师所讲的内容，只是按照老师的讲解加以思考。因而缺少全局性和整体性的认识，此外，师生之间没有很好地沟通和交往，老师对学生的学习情况缺少理解，无法针对学生的特点开展活动，这会干扰学生的学习效果，也会造成课堂消极，因此老师应该重视与孩子的沟通交流，认识到这一点。

二、新课程下初中语文教学的创新与改进

（1）运用创新使课堂变“活”

传统的语文学习方法已经不再适用于当今的学习需求，我们必须寻找更有效的学习方法来满足现在新课程的要求。例如，在教学活动中，老师应该利用个人的直观经历，不受内容、教材和课时的限制，灵活性多样地讲授，提倡老师即兴表现，超过预先确定的目标，以此来引发学生的学习兴趣，让学生更好地理解《背影》、《羚羊木雕》、《故乡》三个人生心理情感，从而更好地掌握知识。可以采用小组讨论的方式，每六名同桌分为一队，阐述自身对三个人生情感的体会，并由每小队选出一位同桌发表。然而，有些分组还谈论到了另外的人生心理情感，此外，为了促进中小学生的身心健康发展，我决心不再限制探讨的范畴，让中小学生自由发挥。这样一来，我们能够充分调动学生的积极性，使教学氛围更加生动活泼。

（2） 老师善用转换角色的方式教学

正所谓“学高为师，身正为范”，老师应该以其特有的性格魅力影响学生，让他们获益匪浅。作为语文教师，我们更加注重继承和弘扬中华民族数千年来的文化精髓，这些文化精髓对知识分子的人格特质提出了更高的要求。作为文化的传播者，语文教师应该遵循“指点江山，激扬文章”的规范和要求，并且充满热情地教导学生，以便让他们产生共鸣，并对他们形成深刻的教育意义[2]。

在学生讨论时，老师应该积极参与，并给予他们合理的评论，以此来引起学生学习积极性，增加老师双方的积极性。这样才能避免“抢戏”的情况，让孩子成为上课的主人。经过与学生之间的互动交流，老师能够发现自己在教学中的问题和不足，并适时提出措施改进。孩子也能够从这个过程中获得启迪，增长知识，并发现自己的优点和缺点。

（3） 以创新和创造性培养学生语文学习方式和思维

新课程的推出和应用，在某种程度上也是为了帮助老师在教学过程中，能够不断的改进自己的教学方式和教学方法，能够以最为先进的教学理念和教学思路引导学生。这一点尤其是在语文学习中，众所周知，语文的学习与其它学科的学习是有很大的区别，学生需要在学习中不断积累与运用。因此，培养学生的创新和创造性思维极其重要。新课改的实施考虑到语文应充分发挥学生的创造性思维，将传统的学习方式更多地变成培养学生跨学科思维能力，培养学生的能力和方法，激发学生的学习欲望和发展潜力的教学活动，增强学生的创造能力。

结论

总之，为了提高学生的学习兴趣，我们需要不断创新语言方法，采取新的教学模式来开展教学。这样，我们才能适应学生的学习需要，激发他们的潜力，达到教学目标。总之，我们应该努力改进语文教学方法，让学习者更加喜欢教学。

参考文献

[1]葛丽屏. 浅析新课程背景下的初中语文教学[J]. 新课程研究:基础教育, 2010, 000(001):106-107.

[2]周王芳. 浅析新课程背景下如何提高初中语文教学有效性[J]. 中学生作文指导, 2020, 000(027):P.1-1.