高中德育教育工作的创新思考

高中德育教育工作的创新思考

车永祥

青海省大通土族自治县朔山中学

摘要：随着我国新课程教学理念的不断渗透,德育已经成为一门很重要的学科知识,并且还进入到课堂教学之中,以至于德育管理工作的开展也成为很多学校开展教学工作的核心内容.而在实际的德育管理教学工作中,班主任扮演着十分重要的角色,由于各种因素的存在,也给班主任带来了极大的工作压力和挑战。新形势下，学校德育教育工作必须要坚持以人为本，遵循学生成长规律，培养学生健康人格。同时要把德育工作放在学校工作的重要位置，把德育工作贯穿于教育教学全过程。教师要结合高中学生的成长规律和特点，采取多种有效措施，增强高中德育教育工作的实效性。

关键词：高中德育；教育工作；方法；实践

随着我国教育改革的不断深入，高中德育教育也面临着新的挑战，传统的高中德育教育模式已经难以适应现代社会对人才培养的要求，这就需要广大教师转变观念，积极探索新形势下高中德育教育的新方法、新途径。强化学校德育队伍建设，努力提高高中德育教育工作质量。只有这样才能不断提升学生的综合素质，帮助学生形成良好的思想品德和道德品质。

一、发挥班主任的榜样作用，增加班级凝聚力

班风建设是班级管理工作中的一项重要内容，良好的班风建设有利于班级的健康发展，而一个班级的发展又能促进班风的良性循环。班主任要把班风建设当作一项长期而艰巨的任务，坚持经常抓，抓经常，把好每一关，防止不良风气滋生。首先，班主任要以身作则，以身作则，言传身教，用自身良好的言行影响学生。班主任要求学生做到的自己首先做到；要求学生不做的自己首先不做；要求学生讲文明懂礼貌，自己首先讲礼貌；要求学生尊敬师长、团结同学、热爱劳动，自己首先热爱劳动等。其次，班主任要坚持正面引导，及时表扬好人好事。在班内形成良好的学风和班风是班主任工作的重点。如果班级内经常出现好人好事，那么其他同学就会以此为榜样；相反，如果班级内经常出现一些违纪行为，那么其他同学就会效仿。因此班主任要充分利用各种机会表扬好人好事，不断激发学生的上进心和荣誉感。只有这样才能使班级形成良好的学风和班风。

二、组织形式多样的活动，提高学生思想道德素质

活动是高中德育教育的重要载体，也是对学生进行思想政治教育的重要途径。在开展德育教育过程中，学校应该多组织各种形式的活动，让学生在活动中学习做人的道理。在具体操作过程中，学校可以通过多种形式开展德育活动，比如，组织学生参观革命圣地和爱国主义教育基地；组织学生观看爱国主义影片；举办感恩父母主题班会等。通过开展各种活动，可以使学生在实践中感受到人生的意义，并学会珍惜、感恩生活，从而提高学生的思想道德素质和文化素养。例如，在开展感恩父母主题班会时，学校可以组织学生观看感恩父母主题教育影片，让学生感受父母的不易之处；学校还可以邀请优秀教师为学生讲一堂精彩的专题报告，让学生感受到教师工作的辛苦与伟大。通过开展一系列活动，不仅可以丰富学生的校园生活和社会生活，还可以激发学生学习的兴趣和热情。组织开展“我与国旗合个影”活动、“我与国旗合个影”征文比赛等活动。这些活动既可以帮助学生了解国情、宣传社会主义核心价值观、丰富校园文化生活、提高学生文化素养、增强民族自豪感，又可以激发学生爱国情怀。

三、加强心理健康教育，培养学生良好的个性和品质

目前，越来越多的学生存在心理问题，特别是部分学生存在严重的心理障碍，并呈现出明显的低龄化趋势。这一现象严重影响了高中德育教育工作的开展，因此，如何引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，增强其心理健康素质成为当前学校德育教育工作中亟待解决的问题。

首先，学校要高度重视学生心理健康教育工作，建立健全心理辅导机构。通过开设心理健康教育课、聘请优秀教师定期开展讲座等方式对学生开展心理健康教育活动。通过心理健康教育课，帮助学生了解自己的情绪、想法及行为方式，了解自己在学习和生活中存在的问题。同时，教师还可以开展一些减压活动、自我激励活动、积极情绪训练等来帮助学生调节不良情绪，消除压抑、紧张、焦虑等不良情绪。其次，学校要重视对学生开展青春期教育。青春期是青少年身心发展的重要时期，也是各种不良因素产生的时期。教师可以通过讲座、心理讲座等形式加强对学生青春期教育知识的宣传和教育，使学生了解自己在青春期阶段可能会出现的各种问题，并采取相应措施进行处理。

结语：

高中德育教育工作是一项复杂的系统工程，只有广大教师不断更新德育观念，不断创新德育工作方法，努力提高德育教育水平，才能有效提高高中德育教育工作的实效性，才能为学生健康成长奠定坚实的基础。新时代下，高中德育教育工作面临着新的机遇与挑战，坚持初心，一心一意做好工作，只有这样才能使高中德育工作焕发出新的活力。

参考文献：

[1]陈理智.高中班主任学生管理中德育教育探讨[J].考试周刊.2018,(92)

[2]石勇.高中班主任管理实践中融入德育教育的价值探究[J].中华少年.2019,(20).101.

[3]张萌萌.浅谈高中班主任管理实践中融入德育教育的意义[J].高考.2018,(2).27.

[4]周茹.高中生生涯规划与心理健康教育融合的策略研究[J].中小学心理健康教育.2015,(17).