幼儿父职教育的困境审视与路径探寻

幼儿父职教育的困境审视与路径探寻

陈玟洁

江苏省常州市武进区刘海粟幼儿园常发园，江苏 常州213100

摘要：何谓“父职教育”？即一个家庭里，在孩子成长的过程中，父亲参与对孩子的教育。现实生活中很多人认为父亲不参与孩子的教育是正常的，而父亲们自己也没有意识到不利影响。其实，“父亲”这一角色，是孩子成长过程一股特别的力量，父职教育对孩子的成长有着积极而又重要的作用。因此，本研究立足学前教育高质量发展的时代背景，对当前幼儿父职教育面临的困境进行思考，同时探索助力其高质量发展的路径。

关键词：幼儿；父职教育；路径

引言

提高儿童早期家庭教养质量，有效且直接的方法是对幼儿家长进行亲职教育，提升其教养素质和教育能力。“做父母不是人类的天性，它需要学习，需要社会给予父母教育和训练，使之成为一个称职的父母”。而在亲职教育中，父职教育更需要引起社会的高度重视。一方面，在传统观念及现实压力下，父亲参与育儿的数量和质量都不高，“丧偶式育儿”或“隔代育儿”现象普遍，且父亲提升自身育儿能力的意愿和主动性并不强烈；另一方面，高质量的父亲教养方式对幼儿发展的积极影响是任何教养者都不能替代的，众多研究表明，父亲参与幼儿教养对幼儿智力水平、个性和社会适应等多方面的发展都具有重要影响。

1父亲对幼儿成长的重要作用

在人的一生中，幼儿期是各个方面发展的关键期，人的身体、心理、社会适应等方面迅速发展，人的身体机能快速发展，个性品质逐步成型，幼儿形成了基本的生活习惯，对外部世界有了初步认识和感知，并具备了初步的好奇心、探索欲、学习和思维能力。由此可见，幼儿时期的发展对人一生的发展将会有深刻的影响。父亲和母亲的陪伴十分重要，两者都不可或缺，且无法相互替代，故应当相互弥补，相互促进。父亲以其独特的性别角色特点，可以给幼儿提供不同于母亲的养育方式。甚至，在某些维度上，与母亲相比，父亲的养育方式更具比较优势。比如，有研究者表示，从父亲角色的比较优势出发，在德育方面扮演好玩伴、榜样、规范者和教育者等4种角色，使父亲角色的德育作用机制良好运作，有助于儿童德育取得事半功倍的效果。①国内外研究表明，父亲参与教养，对儿童人格、社会性发展、认知能力、性别角色、道德情感等方面的发展都具有重要的价值。

2幼儿父职教育实施面临的困境

2.1幼儿园难以发挥其带动作用

幼儿园作为专门的学前教育机构，与幼儿家长的联系最为密切，它不仅肩负着促进幼儿身心和谐发展的责任，更是向家长传播正确育儿知识的重要纽带。而目前，幼儿园开展的专门性父职教育活动的现状并不乐观，相关研究发现，被调查的六所幼儿园中虽有四所开展过专门的父职教育活动，但活动频率较低，活动方式仍以零散的父亲家长会、父子亲子游戏、交流会、讲座等为主。可见幼儿园没有形成健全的父职教育工作机制，从而造成活动责任主体不明确，难以统筹规划活动的进行，加之幼儿教师缺少相应的专业培训，极大地影响了父亲的信任和参与热情。也有园长表示即便幼儿园有开展父职教育的想法，但父亲们的配合度不高，所以干脆就不开展了。综上可知，现实的阻碍和幼儿园开展父职教育活动不高的积极性使幼儿园难以发挥其在父职教育中的带头作用。

2.2父亲未能利用资源，教养水平有待提高

父亲有时发现自己的育儿知识不够用，而选择做妈妈育儿的“助手”，其实父亲也可以成为自己孩子的育儿高手，但是父亲没有合理利用身边的资源。一位父亲谈到“育儿方面，他妈妈有一定的理论知识，之前也都是妈妈带得多，所以我有时听她妈妈的安排。”父亲认为母亲更了解孩子，掌握的育儿知识更多，所以有时候会选择退让，但是父亲没有认识到孩子母亲也是在摸索中前进，母亲的育儿经验也是实践中不断积累形成的。从孩子出生那一刻，夫妻双方同时成为孩子的父亲和母亲。在养育孩子的过程中，母亲逐渐成为了家庭中育儿高手，除母亲在孕育和哺乳时与孩子的生物连接较多外，母亲之所以能了解更多，拥有更多的育儿知识，是因为母亲一直在借鉴和学习他人经验，并在实践中日积月累完善自己的育儿知识和技能。在育儿路上，父亲并不是孤单前行的人，父亲周围有很多资源可以利用，如孩子的母亲、父亲自己的父母、亲戚朋友、老师、社区卫生院、幼教机构、育儿公众号、书本杂志等等。父亲需要合理利用这些资源更新自己落后的想法，增加自己的育儿知识，提高自身育儿的技能。

3实现高质量幼儿父职教育指导的路径

3.1以幼儿园为主要开展机构，发挥其带动作用

3.1.1建立健全幼儿父职教育工作机制

健全的制度是幼儿园开展父职教育工作的重要保障。首先，幼儿园应逐步建成以园长、教研主任、专任教师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的父职教育骨干力量，明确各主体的职责分工，定期开展培训，并将父职教育服务工作的开展纳入考核内容，激发各主体的参与热情。其次，开展形式多样的父职教育活动，例如，通过父职教育专题讲座和咨询服务，帮助父亲了解幼儿身心发展的特点，掌握科学的育儿方法；举办经验交流会、爸爸家教沙龙等，通过优秀家长现身说法、案例教学，发挥优秀家庭的示范带动作用；结合男性的生理特点及职业特性，组织更加适合父亲特点的文体活动、社会实践活动等，在与幼儿的互动中增进对幼儿的理解。最后，充分发挥家长委员会的作用，将家长委员会纳入幼儿园日常管理中，制订家长委员会章程，规定家长委员会中父亲参与的比例和频次，将父职教育指导服务作为其重要任务，组成父职教育宣讲团，面向广大父亲群体定期宣传科学的父职教育理念、知识和方法。

3.1.2与相关部门密切配合，共同推进幼儿父职教育工作开展

幼儿园应在自身开展好父职教育工作的同时，密切配合街道、社区等相关部门，在父职教育服务队伍、活动场所、活动开展、活动指导等方面提供支持与协助，共同办好家长学校和父职教育指导机构。此外，可以充分利用节假日和业余时间开展工作，将街道、社区父职教育指导服务纳入幼儿园教育规划与考核制度中，有条件的幼儿园可以选派教师到街道、社区等相关部门挂职，为幼儿父亲提供公益性教育指导服务。

3.2父亲充分利用资源，提高科学的育儿水平

父亲要利用身边的资源，提高自己的参与水平。一些父亲因为缺乏知识、经验、技能，就减少参与，这是恶性循环。父亲应该利用身边的资源，比如自己的妻子，妻子有经验又熟悉情况，可以先向妻子学习再灵活运用。除此之外，还可以咨询老师，社区医院的医生，在网上查找资料等，丰富自己的知识。幼儿园有专业的教育理念，专业的教师队伍，科学的管理等，父亲应当利用好这些资源。父亲可以利用幼儿园、教师等身边的资源，学习和了解幼儿身体、心理、社会性发展规律的知识，学习与幼儿交流、互动、游戏的方法与技巧，向老师了解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展情况，以此积累育儿知识，提高育儿技能。

结束语

总之，在家庭教育和孩子的意识中，父亲不仅是单纯的家庭成员，还是一种力量的象征，拥有威武、坚强、雄壮、勇敢、果断、进取、独立等个性品质。为了使父亲树立正确的教育观念和态度，拉近父亲与幼儿的距离，试图通过这一形式开展多种有益于密切亲子关系、促进幼儿成长的活动，在此过程中唤醒爸爸的教育担当意识，使其在爸爸角色的教育成果体验中认识到父职教育的重要价值，进而为孩子以后的成长保驾护航。

参考文献

[1]代秋影.父亲在合作育儿中的重要性和影响力[N].人民日报,2021-10-20.

[2]周敏.幼儿父职教育的困境审视与路径探寻[J].教育参与，2022（2）：35-40.

[3]郭尚玲.有效提升父职教育质量的策略[J].河南教育(基教版)，2020（12）58-59.