浅谈革命文化融入小学语文教学的思考与实践

浅谈革命文化融入小学语文教学的思考与实践

李文方

横陂镇第一小学  514400

摘要：革命文化是中华优秀传统文化中的重要组成部分，习近平总书记也多次强调要重视青少年的革命文化教育。在小学语文教育教学中，也蕴含着丰富的革命文化内容，语文教师需要关注到革命文化的立德树人功能，将革命文化渗透于语文教学过程之中，利用好课堂教学阵地，使学生感悟革命精神，传承革命文化。本文首先对于革命文化融入小学语文教学的意义进行了简单的分析，后对于其渗透策略进行了深入的探索，以供参考。

关键词：小学语文；革命文化；教育教学

引言：革命文化是民族文化的重要构成部分，在部编版小学语文教科书中，红色经典类的课文相对来说占有很大比例，国家对于革命文化的重视程度也在逐渐加强，在小学语文教育教学中渗透革命文化教育，不仅能够使学生的语文素养得到相应的提升，同时还能使学生接受传统革命文化的熏陶，继承革命先辈们的红色精神，也能增进他们对于中华民族历史的了解。

一、革命文化融入小学语文教学的意义

首先，就语文教育教学方面来说，将革命文化融入小学语文教学能够有效提升学生的语文素养，对于学生的语言文字运用能力、文学审美与鉴赏能力、创造能力等方面的培养都具有十分重要的意义，在小学语文教学中的革命文化教育是以教材中的一些优秀革命题材作品为依托的，这些作品都具有很高的文学价值，无论是遣词造句、情感表达还是谋篇布局，都体现出优秀的语言经验，流露着浓厚的革命情怀。对这些内容进行学习，学生的语文能力也能得到相应的提升。其次，就社会道德价值层面来说，在小学语文教育教学中渗透革命教育能够帮助学生树立正确的三观，培养学生的爱国主义与文化自信。随着全球化的不断推进，当代社会中存在着多元价值取向，也出现了一些不和谐的声音，小学生认知尚不成熟，很容易受到这些不和谐声音的影响。对学生开展革命文化教育，能够使学生对于之前陌生的革命先辈、革命事迹等产生充分的了解，让学生通过学习红色篇目与历史进行对话，感知中华民族爱国主义精神与革命奉献精神，在潜移默化中强化学生对于祖国、民族的拥护与热忱。

二、革命文化融入小学语文教学的策略

（一）在阅读教学中渗透革命文化

小学语文教材中的与革命文化有关的篇目从一年级开始就有所涉及，随着年级的提高，红色篇目不断增加，革命文化体裁的篇目已经成为了小学语文渗透革命文化的重要载体。教师可以充分利用这些红色篇目，对此类篇目开展阅读教学，以此实现革命文化的深投教育。首先，教师可以从红色篇目的背景资料补充入手，以此增强学生与阅读文本的距离，加深学生对作品的理解。例如，在教学《七律·长征》这首诗时，学生缺乏对于红军长征过程的了解，对诗文的理解有一定的难度，对此，教师就可以为学生布置相关的学习任务，引导学生了解诗文背后的背景，教师可以让学生回顾《吃水不忘挖井人》等文章，回忆毛主席的形象，然后引导学生自主搜集《七律·长征》的写作背景，了解红军长征故事，让学生强化革命记忆，感受革命情感。其次，教师还可以对学生进行阅读拓展，以此拓宽学生的文学视野，丰富学生的革命知识。例如，在讲述《七律·长征》之后，教师可以带领学生欣赏《七律·长征》的书法作品，感受其豪情壮志，还可以引导学生阅读赏析其他毛主席在长征途中创造的诗词，感受红军战士们的钢铁意志，加深学生的理解。

（二）在口语交际中渗透革命文化

口语交际能力的培养也是小学语文教育教学中的重要内容，在实际教学过程中，教师可以通过为学生创设交际情境、组织交际活动等方法在培养学生口语交际的过程中渗透革命文化。例如，教师可以为学生组织“小小讲解员”的交际活动，为学生创设一个“为革命纪念馆做讲解员”的情境，让学生在讲解革命故事的同时加深对于革命精神的理解。教师还可以为学生设定一些“革命先辈的童年时光”“革命先辈在童年最想做的事”等生活化的交际话题，让学生既能够增强口语交际能力，又能加深感受。

（三）在写作教学中渗透革命文化

写作教学是小学语文教学中的重要板块，写作是抒发情感、表达思想的重要途径，教师可以以积累革命文化写作素材、设定革命文化命题等形式在写作教学中对学生开展革命文化教育。首先，教师可以利用课堂教学与课外阅读等途径帮助学生积累与挖掘写作素材，将一些革命英雄与革命故事积累起来写到自己的作文当中。其次，教师可以为学生设置一些革命题材的作文命题，激发学生的探究兴趣与写作兴趣，以此来渗透革命文化。

三、结语

综上所述，革命文化形成于我国的伟大革命实践之中，是中华人民宝贵的精神财富，语文课堂正是对青少年开展革命文化教育的重要阵地，小学语文教师必须投入足够的重视，担起革命文化教育的重任，增强小学生的民族自豪感与认同感。

参考文献

[1]连忠友.小学语文革命文化题材课文阅读教学策略——以《狼牙山五壮士》为例[J].上海课程教学研究,2022(12):34-38.

[2]贺天珍.课堂深植革命文化，培养学生良好品格——以统编版小学语文六年级下册第四单元为例[J].云南教育(小学教师),2022(11):21-22.

本论文是五华县2022年度县级教育科研课题《小学语文教学中渗透革命文化的实践研究》（编号：2022B037）的研究成果。