小学数学自主学习课堂的构建

小学数学自主学习课堂的构建

封新建

石家庄市八一小学050000

摘要：随着教育的不断发展和进步，自主学习越来越受到人们的关注。在小学数学教学中，构建自主学习课堂对于学生的学习和发展具有重要意义。本文将从小学数学自主学习课堂构建的重要性以及实践策略入手，提出相应的策略，以供大家借鉴。

关键词：小学数学；自主学习；课堂构建；重要性；策略

一、构建小学数学自主学习课堂的重要性

1.培养自学能力

自主学习课堂注重培养学生的自学能力。在小学数学教学中，要引导学生养成自主思考的习惯，通过自己的努力和探索来解决问题。学生通过自主学习，能够更好地掌握数学知识，提高自我思考和解决问题的能力。

2.增强学习兴趣

自主学习课堂通过情境教学、游戏互动、奖励机制等多种方式来增强学生的学习兴趣。在数学教学中，要结合学生的特点和实际生活，设置有趣的情境，引导学生积极参与其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3.提高解决问题的能力

自主学习课堂注重提高学生的解决问题的能力。在数学教学中，要传授学生解题思路，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。同时，要通过反复练习来加强学生的解题能力，并及时纠正学生的错误，帮助学生更好地掌握数学知识。

二、小学数学自主学习课堂的构建策略

1.激发学习兴趣，营造良好的自主学习氛围

在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是构建自主学习课堂的关键。教师可以通过生动有趣的故事、游戏、谜语等方式引入数学问题，吸引学生的注意力，让学生感受到数学的趣味性和实用性。同时，尊重学生的个性差异，关注学生的情感需求，积极与学生沟通，了解他们的学习状况和困难，进一步鼓励学生发表自己的观点和看法，引导学生主动参与到课堂活动中。

例如，在“分数的基本性质”一课中，教师可以引入熊妈妈分蛋糕的故事，利用多媒体播放相应的动画，利用故事引出“平均分”“分几份”等词汇，让学生理解分数的概念及其基本性质；在《认识图形》这一课，教师可以利用多媒体设备展示生活中的各种图形，引导学生观察和认识，同时，教师还可以组织小组讨论、游戏等形式，归纳与总结各种图形的特点以及列举相应的生活物品，让学生在轻松愉快的氛围中自主学习；在“图形与几何”这一课中，教师可以引导学生观察教室内的墙壁、地板、门窗等物体，让学生通过实际观察和思考来理解图形的特征和性质，激发学生学习兴趣，并帮助学生更好的理解数学知识，让学生认识到数学在生活中的重要应用。

（二）设计有效的自主学习活动，培养自学能力

自主学习课堂要求学生具备一定的自学能力。首先，为了让学生能够更好地进行自主学习，教师需要制定明确的教学目标，以便学生有目标可循。例如，在学习《认识钟表》这一节时，教师可以根据课程大纲和学生实际情况，制定如下教学目标：认识钟表的组成部分、掌握时间的读写方法、理解时间的概念等。

其次，引导学生形成良好的学习习惯是设计有效自主学习活动的重要一环。例如，教师可以鼓励学生进行课前预习和课后复习，以帮助他们更好地掌握数学知识，同时，教师还可以指导学生如何阅读教材、查阅资料、记笔记等，以提高他们的学习效率。

最后，鼓励学生互相交流，互相提问。在自主学习过程中，教师应该鼓励学生互相交流、互相提问，从而激发他们的学习热情和兴趣。例如，在学习《加减法》这一节时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的计算方法，并鼓励他们提出问题和解决问题。这种互相交流的学习方式可以帮助学生更深入地理解和掌握数学知识。

（三）引导探究学习，及时反馈与调整

在自主学习过程中，及时地反馈和调整是提高学生自主学习效果的重要环节。例如，在小学五年级数学课《认识大数》这一课中，教师首先可以通过多媒体设备展示生活中的大数，引发学生的学习兴趣，如展示大型建筑物的面积、超市购物的消费金额等，让学生感受到大数在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣和好奇心。

其次，通过“找朋友”的游戏方式来掌握大数的加减法。游戏中，每个学生代表一个大数，通过加减运算找到“朋友”的大数之和或差等于某个指定的大数，增加了学习的趣味性，帮助学生迅速掌握大数的加减法运算规则和方法。

最后，在自我评价环节中，引导学生通过自评或互评的方式总结自己的学习成果。学生可以评价自己在游戏中的表现、对大数概念的理解以及掌握加减法的情况等。这种评价方式让学生有机会反思自己的学习过程和成果，有利于培养他们的元认知能力。

结语

综上所述，小学数学自主学习课堂的构建，要求教师充分地激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，使得学生能够在数学课堂上积极思考、大胆表达、敢于质疑、小心求证。因此，为了最大化地调动小学生学习数学的自主性、积极性，小学数学教师要在正确认识自主学习重要性的基础上，积极引进新的教学理念、教学方法、教学手段，重视小学生自主学习习惯、自主学习意识的培养，不断的创新小学数学课堂教学方法，让课堂教学效果越来越好。

参考文献：

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[2]栾莉.小学数学自主学习课堂构建研究[J].求知导刊,2021(42):29-31.

[3]蔡惠珍.小学高年级数学自主学习开展构建高效课堂的策略分析[J].考试周刊,2021(81):67-69.