开展阳光体育，构建高效课堂——小学体育教学初探

开展阳光体育，构建高效课堂——小学体育教学初探

张艳慧

河南省濮阳市华龙区黄河路小学,河南省 濮阳市457001

摘要：阳光体育教学是一种以学生为中心、注重培养学生综合素质的教学策略。为此，教师要积极的通过合理安排课程内容，灵活运用教学方法创造积极活跃的教学氛围，阳光体育教学可以帮助学生建立健康的身体、积极向上的态度和合作意识，从而在体育课上取得更好的学术成绩和全面发展。

关键词：阳光体育教学；学生综合素质；教学策略；健康身体

引言；体育课作为学校教育的重要组成部分，扮演着培养学生健康意识、锻炼身体、提高综合素质的重要角色。然而，以往传统的体育课堂教学中，很多教师往往过于注重技能的教授和竞争的结果，忽视了学生的身心发展和个性特点，也就不利于学生的身心发展。因此，如何构建一种以学生为中心的阳光体育教学，成为了教师们思考的重要问题。

一、小学体育开展阳光体育构建高效课堂的价值

阳光体育的开展能够培养学生的身体素质，提高学生的身体健康水平。现代社会，人们生活节奏快，学生们长时间坐在课桌前，容易导致身体发育不良、体质下降等问题。而阳光体育的开展，通过运动锻炼可以增强学生的体质，提高体能水平，增强抵抗力，预防和减少一些疾病的发生。更重要的是，阳光体育能够培养学生的运动兴趣，让学生在快乐中参与运动，逐渐形成良好的生活习惯，从小养成健康的生活方式。

阳光体育的开展有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。在体育课堂上，学生需要分组合作进行各种活动，通过互相配合、相互帮助来完成任务，这培养了学生的团队协作能力。同时，在比赛中学生们可以体验到竞争的刺激和挑战，激发学生的竞争意识和积极进取的精神。这样的锻炼不仅能够在体育领域中发挥作用，更能够在日常学习和工作中产生积极的影响，帮助学生树立正确的价值观念和人生态度[1]。此外，阳光体育的开展还能够培养学生的自信心和毅力。在体育课堂上，学生们需要不断挑战自己，克服各种困难和障碍。当面对困难时，学生需要坚持不懈、勇往直前，这样才能够在体育运动中取得好成绩。通过这样的锻炼，学生们逐渐培养了坚定的意志和毅力，提高了自信心。这种自信心会在其他学科和生活中产生积极的影响，激发学生勇于尝试、敢于冒险的精神，培养学生解决问题的能力。

二、小学体育开展阳光体育构建高效课堂的方法

（一）融合趣味游戏

融合趣味游戏的教学方法是指在正常的体育教学中，通过巧妙引入各种趣味游戏元素，使体育课堂更加生动有趣。这种方法的优点在于能够激发学生的学习兴趣，增加学生参与体育活动的积极性，并在体育教学中培养学生的合作精神和创造力。

例如，融合趣味游戏的教学方法要求教师在教学设计中充分考虑学生的兴趣和特点。例如，在传统的篮球教学中，教师可以设计一个名为“飞跃挑战”的趣味游戏。游戏规则是，在篮球场上设置不同高度的框架，学生需要通过跳跃的方式将篮球投入框架中。这种趣味游戏既能锻炼学生的身体素质，又能增加学生参与活动的乐趣，提高学习效果[2]。同时融合趣味游戏的教学方法强调创新和多样化的教学手段，传统的体育教学往往以简单的技术动作为主，缺乏变化和创新。而融合趣味游戏的教学方法可以通过引入不同的游戏规则和道具，使学生在体育活动中体验到更多的乐趣。比如，在接力赛中，教师可以设计一个名为“奇迹接力”的游戏。游戏规则是，在传统的接力比赛基础上，增加一些趣味要素，如设立障碍物、穿越蜘蛛网等。这样一来，学生在比赛中不仅要注重速度和技巧，还要克服障碍物，使整个比赛更加有趣和挑战。此外，融合趣味游戏的教学方法还注重培养学生的合作精神和团队意识，在趣味游戏中，学生通常需要以小组的形式进行，要求学生相互配合、集思广益，共同解决问题。例如，在足球教学中，教师可以设计一个名为“奇迹盗墓”的游戏。游戏规则是，学生需要在指定时间内找到隐藏在足球场上的宝藏，并将其带回固定区域。这样的游戏要求学生之间进行有效的沟通和协作，培养学生的合作意识和团队精神。

（二）渗透健康体育意识

阳光体育，作为一种新兴的体育教育理念，强调让学生在轻松、快乐的氛围下进行体育活动。在阳光体育的课堂中，学生不再仅仅是被动地接受教师的指导，而是积极参与其中，发现问题、解决问题、创造问题。这种积极参与的方式不仅能够提高学生的兴趣，促进学生身体的全面发展，还能够培养学生的团队合作精神和创新思维能力。然而，仅仅进行阳光体育是不够的，教师还需要在课堂中渗透健康体育意识。以小学体育教学为例，可以通过以下几个方面来实现：

例如，教师应该注重知识的传授。在课堂上，教师可以通过讲解身体的基本结构和功能，告诉学生什么是健康的身体，为什么要保持身体健康。通过这种方式，学生能够逐渐形成对健康的认识，并且明白体育锻炼对于健康的重要性。之后，教师可以通过体育活动的组织来渗透健康体育意识。在课堂上，教师可以设计一些与健康有关的体育活动，如跑步、游泳等。通过这些活动，学生能够亲身体验到体育活动对身体的益处，从而激发学生对保持身体健康的兴趣

[3]。另外，教师还可以通过实践引导学生形成良好的健康习惯。在体育课上，教师可以引导学生养成良好的饮食习惯、作息习惯、卫生习惯等。通过实践，学生能够逐渐形成良好的生活习惯，并且将这些习惯带回家中，影响家庭和周围的同学。

结束语；

总的来说，小学体育开展阳光体育构建高效课堂的教学价值是多方面的。它不仅培养了学生们的主动性和创造力，激发了学生的兴趣和积极性，还促进了教师与学生之间更好的互动和沟通，营造出和谐宽松的课堂，促进了学生自主学生的发展。基于此，通过阳光体育的教学方式，为学生们打开了一扇充满希望和可能性的大门，使得学生能够更加充实和快乐地度过学习的岁月。

参考文献；

[1]韩海蓉.开展阳光体育，打造高效课堂：小学体育教学初探[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2020(04)：160.

[2]王洪发.开展阳光体育，打造高效课堂：小学体育教学初探[J].课堂内外·教研论坛，2019(03):159.

[3]张留杰.阳光体育运动视角下小学体育课训练内容的选择策略[J].青少年体育，2020(06)：63-64.