新课标下，企业微信公众平台在小学语文课前小研究中的应用

新课标下，企业微信公众平台在小学语文课前小研究中的应用

陈云祥

鹤山市双合镇合成小学 广东 江门 529735

摘要：随着新媒体时代的到来，我国的教育现代化和信息化建设不断发展，企业微信公众平台作为微信的重要模块可以成为学校教育中新的信息传播形式。小学语文教学中教师可以利用微信公众平台带领学生开展课前小研究，以此提高教学效率和教学质量。文章围绕小学语文教学从公众平台建设、教学方式创新等角度探索了有效应用企业微信公众平台促进课前研究效率提升的策略。

关键词：企业微信公众平台；小学语文；课前小研究

在教育现代化快速发展的环境中，多种先进信息技术手段被广泛应用于教学中，以此提升学生的学习效率和学习效果。微信作为当下应用最广的社交平台之一，也成为学校教育教学中重要的辅助平台。教师可以利用学校企业微信公众平台开展丰富多样的教学活动，通过平台为学生布置课前小研究任务，与学生形成良好的沟通互动关系，及时了解并解决学生的问题，从而落实新课标的核心素养培养目标，促进学生学习效率和自主学习能力的发展。

一、丰富教学内容形式，调动学生学习兴趣

高效的课前预习是提升教学质量的重要渠道，教师在小学语文课堂教学开始之前需要引导学生开展课前小研究活动，让学生在课前预习中初步建立对所学内容的认知，并总结预习过程中的问题，在课堂上解决问题，这样能够有效提升语文课堂教学效率和效果。在课前预习环节中，教师可以通过学校企业微信公众平台为学生布置课前小研究主题和任务，使用丰富多样的图文资料吸引学生深入了解的兴趣，调动学生自主课前预习的积极性。

以四年级下册《海上日出》一课的教学为例，这篇文章借景抒情，描绘了海上日出过程中的不同景象，展现了作者热爱自然、追求光明的情感。在课前预习阶段，教师可以在微信公众平台中上传课前研究相关课件，展示海上日出相关的图片和影像并辅以相应的介绍，学生通过课件可以认识海上日出的特点，直观感受到文章中描述的“奇观”，进而产生浓厚的学习兴趣，与作者产生相似的情感共鸣。教师还可以在课前研究中结合课文为学生布置预习思考任务，例如文章按照不同的主旨可以分为哪几个部分，每个部分表现和主要内容和情感分别是什么，等等。教师通过微信公众平台展示形式多样的教学资源，可以构建良好的课前预习氛围，为学生提供有效的指导，既能激发学生的自主预习兴趣，也能加强学生的课前预习效果。

二、充分利用课外时间，提升学生综合素养

在课前预习小研究活动中，教师不仅可以通过微信公众平台展示教学内容相关的课件，还可以为学生拓展更加丰富的学习资源，引导学生充分利用课外时间，实现综合素质的全面发展。影视方面的内容是以往小学语文教学中常用的教学资源形式，教师根据教材和课标指导在课堂上带领学生观看相关的影视片段，这样的方式可以提升学生学习兴趣、加深理解，但也在一定程度上占用较多的课堂教学时间，也不利于学生的深入思考和理解。因此教师可以利用企业微信公众平台在课前为学生介绍教学内容相关的影视作品，让学生在课前先观看，这样在课堂中就可以开展进一步深入的思考和探究，便于教学效率的提升。例如在五年级上册《冀中的地道战》一课的教学之前，教师可以指导学生观看电影《地道战》，让学生对地道战形成更加直观、全面地认识，了解地道战的特点和成功因素等等，为之后的课堂教学提供良好的基础。

此外，教师还可以通过微信公众平台在课前预习环节引导学生结合学习资源进行写作练习，在了解课文内容、形成直观认知的前提下积累更多素材，进而丰富写作内容和情感。例如通过观看《地道战》，学生可以感受到当时人民群众的智慧，以及勤劳勇敢、不屈不挠的精神，学生可以在此过程中积累写作素材，还可以通过观看影片学习其中的创作表达手法等。通过微信公众平台开展的课前小研究活动中，教师可以指导学生充分利用课外时间，实现综合素养的全面发展。

三、创新多元任务形式，优化学生创新思维

通过企业微信公众平台带领学生开展课前小研究活动，教师可以创新预习任务设计思维，充分利用微信平台和互联网资源，引导学生在完成预习任务的过程中实现补充学习，提升学生的语文综合能力和实践应用能力。例如，在古诗文教学之前，教师可以在微信公众平台中提供古诗文相关的“鉴赏图谱”，从古诗文内容、意境、创作背景、重点词句等方面指导赏析，还可以让学生通过编曲演唱的方式进行记忆背诵。创新的预习任务形式可以调动学生的学习积极性，培养学生形成创新思维，实现自主学习能力的充分提升。

四、结束语

总而言之，通过企业微信公众平台可以丰富学生的课前预习资源和形式，提升课前预习的效果，为课堂教学提供良好的基础。教师应充分结合微信公众平台的特点制定高效的课前小研究方案，拓展学生的学习空间和渠道，促使语文教学质量不断提高。

参考文献

[1]刘娟.玩转“微”语文——微信平台辅助小学语文教学的实践[J].全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2020,(06):19-21.

[2]刘美玲.“微信”在小学语文教学中的应用探究[J].散文百家,2019,(09):80.