以乐育劳 因悦而动——关于小学音乐课堂中融合劳动教育的渗透探讨

以乐育劳 因悦而动——关于小学音乐课堂中融合劳动教育的渗透探讨

黄晓芳

 福建省宁德市华侨小学

摘要：在小学音乐课堂中融入劳动教育，教师可通过创新教学方法，根据学生特点展开教学，帮助学生更好地掌握相关音乐知识与表演技巧，为学生树立劳动最光荣的意识，培养学生养成良好的道德品质，让学生在劳动中体会快乐，在音乐中享受艺术，培养学生全面发展。教师可以在学习劳动主题的歌曲中，潜移默化培养学生劳动意识，通过组织围绕劳动主题的音乐活动，让学生深刻理解劳动的意义，在鼓励学生进行音乐器材的制作中亲身感受劳动带来的乐趣。

关键词：音乐课堂；劳动教育；融合教学；以乐育劳

引言：在五育融合视角下，学校更注重学生在德智体美劳五方面的发展，教师在教学中打破五育边界，将五育进行相互渗透融合，五育融合的教育思想，是更加系统性地培养学生道德品质与社会能力，小学阶段，学生的人生价值观还未成型，对世界处于探索过程，是培养学生良好品质的关键时期，学生在此时的可塑性高，易受周围环境影响，教师的教学任务就是将学生培养成一个健康成长的全面的人。为达成这个教育目标，教师积极创新教学方法，将音乐与劳动相结合，以乐育劳，因悦而动。

一、在小学音乐课堂中融合劳动教育的意义

在小学音乐课堂学习中，教师将劳动教育渗透其中，围绕教育与音乐融合进行课堂设计，可以吸引学生课堂注意力，教师利用小学生的认知特点，通过丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，音乐对学生来说是感官刺激，劳动是精神与心灵的洗礼，劳动与音乐相融合，可以提高学生感知能力，让学生在音乐课堂中感悟生活，体会生活的真谛，同时劳动还需要一定的能力与耐心，音乐课堂可以通过反复练习歌曲培养学生的毅力与耐心，学科融合的教育理念还可以培养学生的创新创造意识，深化学生对音乐的理解与对劳动的体会[1]。

二、在小学音乐课堂中融合劳动教育的策略

（一）通过音乐潜移默化培养劳动观念

在小学音乐课堂中融合劳动教育，教师可以通过围绕劳动主体音乐进行劳动教育，在小学生课本中有许多与劳动相关的歌曲，教师可以利用歌曲，向学生传达劳动最光荣的良好品质。让学生在唱歌时加强对劳动的理解，同时学习歌曲中感受音乐的魅力，陶冶学生情操，让学生在潜移默化中养成劳动观念，音乐与劳动相结合不仅能激发学生学习热情，还可以激发学生的劳动热情[2]。

例如，在一年级上《买菜》的歌曲学习中，教师可以引导学生深度理解歌词，让学生在了解相应蔬菜种类的同时，通过歌曲主人公与奶奶买菜，培养学生形成家里做力所能及的家务的良好习惯与劳动观念。在歌曲《粉刷匠》的学习中，快乐轻松的音乐基调搭配劳动歌词，教师可以引导学生将劳动当做是游戏活动，利用歌曲培养学生在劳动中感受快乐的意识。

（二）围绕劳动主题组织音乐活动

在小学音乐教学中，教师可以围绕劳动主题组织音乐活动。小学生对于活动的兴趣大于沉闷的课堂教学，教师可以鼓励学生进行音乐表演，让学生参与进活动的统筹规划当中，锻炼学生面对问题，解决问题的能力。教师可以让学生自行安排节目表演的内容，但都要围绕劳动相关的主题，通过跳舞、唱歌、表演等丰富多彩的音乐教学活动，为学生的健康成长营造充满乐趣的童年[3]。

例如，教师可以让学生在新年联欢会的活动中，表演与劳动相关的才艺，学生可以演唱劳动相关的歌曲，也可以弹奏劳动相关的乐谱，教师为学生提供展示的平台，学生在搜集劳动相关的曲目中，可以体会劳动人民的辛苦，从小培养学生珍惜当下美好生活的品质，让学生在感知中丰富情感，同时才艺表演还可以培养学生的创造能力与创新意识，帮助学生发散思维。

（三）鼓励制作音乐器材开展劳动实践

为将劳动教育渗入音乐课堂，教师可以鼓励学生制作相应的音乐器材，开展劳动实践。只有通过实践才能加深学生对劳动的感悟，在实践活动中可以培养学生的动手能力，同时帮助学生更好地了解音乐器材相关知识，学生在制作过程中，教师应加以引导，并对学生制作成果进行鼓励，树立学生的自信心，培养学生劳动可以获得表扬的意识，让学生在劳动中有获得感和成就感。

例如，在二年级上认识乐器鼓、钹、锣中，教师可以让学生制作简易的鼓、钹、锣，并让学生应用制作的乐器进行简单旋律的演奏，培养学生学习音乐的兴趣，同时让学生体会劳动后的成果，让学生更乐于劳动，通过劳动创造快乐。教师可以鼓励学生进行更多的乐器制作，丰富学生的音乐知识，活跃教学课堂氛围。

结束语

在小学音乐教学中应用融合教学法，教师将音乐与劳动相融合渗透，打破二者界限，培养学生成为更全面的人，帮助学生从小树立良好道德品质，为学生今后生活打下基础，让学生意识到勤劳的人民最美丽，在学生享受音乐艺术的同时体会生活的真谛，学习到人生道理。教师应用新型教学方法也可以减少教学压力，更好地完成教学目标，推进五育融合教育工作。

参考文献：

[1]何翔.以劳育美——小学音乐学科渗透劳动教育初探[J].当代音乐,2023,(10):77-79.

[2]周睿婷.在小学音乐教学中融合劳动教育的探究[J].启迪与智慧(上),2023,(04):6-8.

[3]邵兰霞.以乐育劳因悦而动——小学音乐课堂中融合劳动教育的实践探究[J].中国音乐教育,2022,(01):38-42.