新时代背景下小学校内劳动教育的实践研究

新时代背景下小学校内劳动教育的实践研究

欧敬秀

广西钟山县钟山镇第七小学，广西贺州542699

摘要:随着新时代的来临，小学校内劳动教育在培养学生综合素质、促进学生全面发展方面起着重要作用。本文将探讨新时代背景下小学校内劳动教育的策略，通过对该领域的研究和总结，提出一些可行的方案和建议，以促进小学生的成长与发展。

关键词: 小学校内劳动教育；新时代；学生综合素质；全面发展；策略

劳动教育是培养学生综合素质的重要途径之一，尤其对于小学生来说，劳动教育不仅能够帮助学生树立正确的劳动观念，锻炼动手能力，还能培养学生的创造力和合作精神。然而，随着社会的发展和教育环境的变化，小学校内劳动教育面临着新的挑战和机遇。在新时代背景下，教师需要探索和实施适应时代需求的劳动教育策略，以更好地满足学生的需求，促进学生的全面发展。

一、新时代背景下小学校内劳动教育的目标

在新时代的大背景下，小学校内的劳动教育显得格外重要。劳动教育作为一种教育方式，旨在通过让学生亲身参与实际劳动活动，培养其劳动意识、劳动技能和劳动习惯，对于学生们的成长和综合素质的培养起着至关重要的作用。小学阶段正是学生身心发展最为关键的时期，而劳动教育可以帮助学生全面发展，在小学校内，通过参与劳动活动，学生们可以锻炼学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力、思考力和创造力。例如，通过种植花草蔬菜等劳动活动，学生不仅可以了解植物的生长过程，还可以学习团队合作和责任意识。这些劳动经验不仅让学生们在实践中学到知识，还培养学生的动手能力和解决问题的能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础[1]。同时，劳动教育可以促进学生的身心健康发展。在现代社会，随着科技的迅猛发展和生活节奏的加快，学生们的身体素质和体力逐渐下降，面临着近视、肥胖等健康问题。而参与劳动活动可以让学生们锻炼身体，增强体质，提高抵抗力。例如，学生们可以参与校园环境整治、操场清洁等劳动活动，不仅可以锻炼体力，还可以培养学生们爱护环境的意识，养成良好的卫生习惯。通过劳动教育，学生们能够更好地调整身心状态，增强学习的积极性和主动性，促进学习成绩的提升。最后，劳动教育也能够培养学生们的独立生活能力和自理能力。在现代社会，很多年轻人面临着生活自理能力的不足，依赖性较强。而劳动教育可以让学生们从小开始学会照顾自己，独立解决问题。例如，学生们可以参与餐厅管理、餐具清洁等劳动活动，学会自己处理自己产生的垃圾，养成良好的生活习惯。这将有助于学生今后的成长和生活，让学生更加自信、独立，更好地适应社会的发展和变化。

二、新时代背景下小学校内劳动教育的实施方法

（一）渗透劳动价值观

在新时代的背景下，教育被赋予了更为重要的使命，培养学生全面发展、健康成长。在小学阶段，劳动教育作为培养学生劳动精神和价值观的重要环节，具有不可忽视的作用。然而，单纯强调劳动动作本身的教学方式显得单调乏味，无法真正渗透和培养劳动价值观。因此，如何在小学校内劳动教育中渗透劳动价值观成为了考验教师智慧和创新力的重要课题[2]。

例如在劳动教育教学中，教师可以通过设计和组织丰富多彩的劳动活动，让学生亲身参与其中，从中体验到劳动的重要性和价值。比如，在植树活动中，教师可以引导学生从树木的成长、环境的改善等方面，认识到劳动的结果和影响，从而培养学生对于绿色环保的意识和责任感。在种植蔬菜的过程中，教师可以让学生亲自参与播种、浇水、除草等劳动，让学生亲自体验到劳动的辛苦和付出，从而激发起学生对劳动的尊重和珍惜。同时，教师还可以通过情感教育的方式，培养学生对劳动的情感认同和价值认同。通过讲述劳动者的故事、播放劳动者的感人事迹视频等形式，让学生了解到劳动者的辛勤付出和价值所在，从而引发学生对劳动的敬仰和感激之情。

（二）开展劳动竞赛活动

开展劳动竞赛活动，是在新时代背景下小学校内劳动教育的一种重要方法。劳动竞赛活动不仅可以激发学生的劳动积极性，培养学生的动手能力和合作精神，还可以加深学生对劳动的认识和理解，促进学生全面发展。

例如劳动竞赛活动可以从多个方面展开，如校园环境整治、劳动技能比拼、实用小作品制作等。首先，可以邀请学生参与到校园环境整治中，让学生亲手参与到美化校园的工作中[3]。可以设置不同的小组，每个小组负责一个区域的整治工作，通过比较各小组的成果来评选出最美的校园环境，以激发学生的积极性。之后，可以开展劳动技能比拼活动，让学生展示自己的技能和创造力。可以设置一系列的劳动技能项目，如手工制作、绘画、剪纸等，让学生根据自己的兴趣和特长选择参与。通过比较学生们的作品，来评选出最具创意和实用性的作品，以鼓励学生在劳动中发挥自己的才华。此外，还可以组织学生制作实用小作品，让学生在劳动中发挥想象力和创造力。可以设置主题或要求，如制作环保垃圾桶、创意文具盒等，让学生动手制作，展示学生的设计能力和实际操作能力。通过比较学生们的作品，来评选出最具实用性和创新性的小作品，以鼓励学生在劳动中发挥自己的才智。在开展劳动竞赛活动的过程中，可以采取多种形式来组织和推广。可以通过班级或全校的运动会、展览、评比等方式，让更多的学生参与进来，共同创造美好的校园环境和实用的小作品。同时，可以设置奖励制度，对参与和获奖的学生给予表彰，以激发学生更大的参与热情。

结束语

小学校内劳动教育在新时代背景下具有重要的意义，在培养学生全面发展方面起着不可忽视的作用。通过合理的策略和方法，可以提高劳动教育的效果，帮助学生们树立正确的劳动观念，培养综合素质和创新能力。未来，希望能够进一步研究和完善小学校内劳动教育，在适应新时代需求的基础上，推动学生全面发展，为社会培养更多有责任感和创造力的新一代。

参考文献

[1]柳萌学.生活教育理论视域下小学劳动教育落地路径探析[J].焦作师范高等专科学校学报，2020(4):42-47.

[2]张荣晋.新时代小学劳动教育课程化的原因、价值意蕴与实践路径[J].教育观察，2020(35):43-45.

[3]刘晏，黄颖，王宁.创造更有品质的现代教育生活——四川大学附属实验小学劳动教育的实践与建构[J].教育科学论坛，2020(20):10-13.