以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性

以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性

杨雅丹

湖北省恩施市实验小学

摘要：小学教育是培养学生全面发展的重要阶段，而学校管理的科学性和有效性对于创造良好的学习环境和培养积极向上的学生具有至关重要的意义。本文将探讨以人为本的理念在小学学校管理中的应用，以及如何通过科学性和有效性的管理手段构建和谐的学校氛围。

关键词：以人为本；构建；和谐学校；小学学校；管理；科学性和有效性

引言：小学阶段是儿童个性塑造和学习基础构建的关键时期，学校管理在这一阶段的科学性和有效性直接决定了学生成长的质量和学业的成就。以人为本的理念在小学学校管理中的应用不仅关系到学生的全面发展，更涉及到构建一个充满温馨与尊重、促进教师成长的和谐学校环境。在当今日新月异的社会背景下，教育工作者迫切需要关注学校管理的科学性，通过有效的管理手段，实现以人为本的教育理念，为小学学校的发展注入新的活力。

一、以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性的意义

（1）激励教师成长，提升教育水平

构建和谐学校不仅需要关注学生，同样需要关心教师的发展，以人为本的理念强调教育者的尊重和关怀，通过提供专业培训、激励政策以及良好的工作环境，鼓励教师持续进修和创新，这有助于打造一支高素质、富有责任感的教师队伍，提升学校整体的教育水平。构建和谐学校需要公正合理的激励机制，科学性的管理手段能够基于客观数据建立激励体系，不仅关注学生成绩，更关心教师的教学质量、学科研究和创新能力，这样的激励机制有助于激发学生和教师的潜力，营造一个积极向上的学校氛围。另外，以人为本的学校管理理念注重关爱每个学生的独特性格和需求，使学校成为一个关心学生全面发展的温馨家园，通过个性化的教育计划和关怀体系，学校管理者可以更好地满足学生在学习、情感和社交等方面的需求，从而激发他们的学习兴趣和潜力。

（2）科学性的管理手段提高学校运作效率

科学性的管理手段是构建和谐学校的重要保障，通过数据分析、评估和监测系统，学校管理者可以更准确地了解学校的运作状况，及时发现问题并采取有效措施，这种科学性的管理手段有助于提高学校运作的效率，使学校更好地适应社会变革和教育发展的需要。小学学校管理的科学性和有效性是教育改革和创新的重要推动力量，通过不断尝试新的教育方法、引入先进的教育技术，学校能够更好地适应社会的发展和学生的需求。科学性的管理手段帮助学校在改革中保持稳定，确保改革不是盲目的尝试，而是基于科学研究和实际数据的理性决策，这有助于培养学生积极向上的心态，促进其全面发展。

二、以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性的策略

（1）营造温馨的情感氛围

在管理环节中，学校教师可适当增加学生的自由度，组织多元化的活动让学生参与具体的管理行为中，从而增强学生对学校的归属感，营造温馨的管理氛围。在设计具体的活动时，学校教师应将关注点放在学生在意的问题上，比如，许多学生渴望拥有新的校服款式，学校就可以组织校服设计大赛的活动，鼓励学生自主设计校服的样式，画出设计图，积极投稿。学校收到学生的校服设计投稿后，筛选出其中可行的部分，将通过初赛的稿件发布在学校网站或公众号上，由全体学生投票选出最受欢迎的稿件。学校在下一次定制校服时，就可以采用学生的设计定制新校服，通过这种方式，学校在日常管理中吸收学生的建议，学生感到了被尊重，也更加愿意配合学校的管理。综上所述，以人为本、科学性和有效性的小学学校管理对于构建和谐学校有着深远的意义，这种管理理念不仅关注学生成长，更注重教师发展和学校整体运作效率。

（2）丰富学生的娱乐生活

在小学阶段，为了更好地引导学生的课余生活，学校可以不定期地开放图书馆、体育馆、电脑教室等多功能场所，为学生提供一个丰富多彩的学习与娱乐空间。在这个空间里，学生不仅可以享受阅读的乐趣，还可以进行各种体育活动和参与富有教育意义的网络浏览。此外，通过指导学生浏览健康阳光的网站，帮助他们建立正确的网络使用观念，从而促进他们全面发展。为了满足小学生对娱乐的需求，教师们还应该积极挖掘各类健康的娱乐活动，在课余时间，学生可以参与各种体育锻炼，以替代过多的网络游戏和短视频娱乐。学校应在校园内规划专门的体育活动场地，完善相应的基础设施，创造一个鼓励学生积极参与体育活动的环境，引导学生健康、积极地度过课余时光，使学校成为一个促进学生全面发展的理想场所。

结束语：以人为本的理念是构建和谐学校的基石，科学性和有效性的管理手段则是实现这一理念的关键。小学学校管理者应当深入了解学生和教师的需求，通过科学性的数据分析和公正的激励机制，共同努力打造一个温馨、和谐、充满活力的学习环境，为学生成长打下坚实的基础。

参考文献：

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[2]朱友江.基于小学学校管理问题的"三度"管理研究[J].魅力中国,2020(48):165.

[3]李树波.农村中小学校安全管理的问题与对策研究[J].中外交流,2020,27(21):106.