小组合作学习在小学体育教学中的应用

小组合作学习在小学体育教学中的应用

陈虎

湖南省邵阳市双清区中河街小学  422000

摘要：随着现阶段科技的不断快速发展，各行各业之间的竞争也变得愈来愈激烈，由于一个人的能力是很有限的，团队小组合作的重要性就会展现出来，并且变得越来越重要，站在现阶段小学体育教学的教学上来说，借助小组合作学习方式所带来的优势是其他教学手段比不了的，利用该方式开展教学，不仅可以将学生主体地位展现出来，将学生参与性提升，培养学生的创新能力以及主体意识等，还可以帮助学生感受到学习的快乐，成功的快乐，帮助学生个性以及身心等全面发展，形成体育爱好。

关键词：小组合作、小学、体育教学

通过对现阶段小学体育教学实际情况分析来看，由于受到以往教学观念对其的影响，并没有将教师当做课堂主体的教学模式改善，导致学生一直处于被动的学习，无法很好的调动学生的积极性以及主动性等，对学生个性以及自主性等发展产生较大的影响。所谓小组合作学习，就是要将现阶段的教学理念更新，将教学模式优化。所以，将小组合作学习的方式和小组体育教学相结合，将学生当做课堂的主体，引导学生主动对其进行探索和尝试，通过这样的方式不仅能够将学生的自主学习能力提升，还能够培养学生的实践能力以及探索能力等，为学生今后学习和发展提供支持与帮助。本篇文章主要是针对小组合作学习模式在小学体育教学中的应用进行分析和讨论，希望相关部门可以当做一个参考。

一、对小组合作学习任务进行合理的划分，将学生的团结合作能力提升

根据现阶段实际情况来看，在实际开展小学体育教学的过程中，教师千万不要随意划分小组，开展合作学习，这种情况的出现，会导致小组中的学生出现差距过大的情况，对于部分体育运动能力比较好的学生来说，并不是很愿意和其他学生开展相互合作，导致其不愿意完成相应的合作任务。所以，教师要借助科学合理的方式来开展学习小组划分工作，确保该小组中学生的身体素质以及学习能力都不相上下，引导学生之间相互学习，合作，沟通与交流，确保教师所布置的任务，学生能够主动配合完成[1]。

例如：教师在带领学生学习踢足球的活动时，为了帮助学生更好的学习，可以将学生划分成小组开展学习，教师要对学生的身体素质以及运动能力等进行全面的考虑，确保小组中学生的实力都是不相上下的，避免出现过大的差距。通过相互合作的方式，引导学生传球、踢球等，通过这样的方式可以让学生更加团结，提升学生之间的凝聚力，深化学生的友谊，借助小组合作小学的方式，帮助学生快速掌握相应的技巧等，推动学生进步的同时还能够将学生团结合作的能力提升。

二、将学生实际情况作为依据设计合作学习任务、培养学生团结合作的精神

在实际开展小组体育教学的过程中，教师要借助相应的技术手段将小组合作学习模式的作用与优势充分发挥出来。教师在设计合作学习任务的过程中，要将学生的实际情况作为依据，对学生的差异等进行全面考虑。对于部分身体素质存在不足的学生，要将合作学习的任务难度降低，确保学生可以轻松完成教师所设计的任务，将学生合作学习的信心提升的同时还能够帮助学生感受到合作学习的快乐，使得学生愿意开展合作学习。对于部分身体素质以及运动能力都比较好的学生，教师在设计任务时，要提升合作学习的难度等，充分调动学生的运动能力，确保该小组中的学生能够有所进步与突破等，帮助学生更好的开展学习，将学生的学习效率提升[2]。

例如：教师在引导学生开展广播体操学习的过程中，教师要将学生的身体素质以及实际情况作为依据划分成小组，之后为每个小组设计相应的学习任务，并为小组中成员制定相应的训练方案，确保该任务能够在小组学生共同努力以及相互合作下完成，帮助学生完成自身的学习任务，通过这样的方式不仅能够有效的培养学生团结合作的精神，还能够将学生的合作能力提升，为小学生今后学习与发展打下了坚实的基础。

三、进行合作学习的教学活动，引导学生积极配合

在实际开展小学体育教学的过程中，教师要将以往灌输形式的教学手段改变，借助合作学习模式开展教学，将体育教学内容作为依据构建相应的合作学习教学活动。借助相应的技术手段组织学生沟通合作，确保教学活动相关任务可以顺利完善，帮助他们形成一种活泼的课堂气氛,使得他们可以在这种气氛中愉快学习，引导学生积极主动参与相关活动，积极配合，沟通合作[3]。

例如：教师在针对学生开展接力跑步教学的过程中，为了帮助学生更好的学习相关知识，可以根据实际情况开展接力比赛等活动，引导学生相互合作配合，确保该项活动顺利完善。在实际开展小组合作的过程中，要确保学生之间可以相互配合，合作，从而帮助学生在该项比赛中获取到较高的成绩，确保学习任务可以共同完成，引导学生合作学习，引导学生主动进行配合，保证教学活动顺利开展，顺利完善教学目标。此外，借助合作学习的方式开展教学活动，能够帮助学生主动向优秀的学习学习，提升自身的综合素养以及运动能力，将小组合作学习模式的价值充分发挥出来，从而为学生后续的学习和发展提供支持与帮助。

结束语：总体来说，在实际开展小学体育教学的过程中，如果想要借助合作学习模式开展教学，首先教师要对学生的实际情况以及身体素质等进行全方面的了解，之后在将学生具体情况作为依据将其划分成相应的小组，将其和体育内容结合设计合作学习的教学任务，引导学生对其进行学习，激发学生的学习兴趣，学生利用小组合作的方式开展学习，调动自身的动力，相互补充，将自身的主观能动性发挥出来，确保合作学习可以顺利的开展，提升学生合作信心，从而在根本上提升学生的合作学习能力。

参考文献：

[1]凌健. 小组合作教学模式在小学体育教学中的应用 [J]. 体育风尚, 2023, (10): 104-106.

[2]王金陵. 小组合作教学模式在小学体育教学中的应用[C]// ;, 2023: 2. .

[3]陈达. 浅谈合作学习在小学体育教学中的应用 [J]. 全国优秀作文选(教师教育), 2023, (04): 71-72