简介：摘要：本文聚焦于“双减”背景下的小学数学生活情境教学，阐述了其对减轻学生负担、提升学习效果的重要意义。通过分析当前教学现状，提出了多种创新的教学策略，旨在激发学生兴趣，培养实践能力。文中结合小学数学教材中的实例，如购物计算、图形测量等，为教学实践提供参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读是十分重要的组成部分，关乎学生阅读理解能力的提升。随着课程改革的深化，培养核心素养的教学目标日益普及，使小学阅读教学的关键性教学地位更加凸显，同时也对阅读教学模式的优化提出了迫切的要求。因此，教师应立足教学实际，在深刻认识新课程标准背景下小学语文阅读教学模式转变的基础上，进一步探究与实施新型阅读教学模式，使学生的语文学科核心素养获得大幅提升。

简介：【摘要】：小学音乐课程的设立是为了让学生音乐成长启蒙阶段能够有一个正确的思想引导。因此，顺应社会发展，开展符合现代小学生学习特点的音乐教育教学是十分必要的教育创新。为推动小学音乐教学创新实行，需要小学院校对这些教学隐患尽快进行修整，全面提高小学生音乐学习素养。分析目前小学音乐教学现状，发现在小学音乐教学创新过程中存在教师创新意识不足，音乐教学课堂缺乏音乐氛围，缺乏先进的音乐教学设备，音乐器材稀少等问题，现对此问题提出一些相关建议，给出具体的创新措施，以期为相关人员以供参考。

简介：摘要：随着新课改的推进和时代的高速发展，社会对于人才的需求愈加多面化。如何在教学中以素质教育为引领，培养出符合社会发展趋势的人才，已成为当代教师在教学过程中需要重点思考的问题。小学数学是学生思想启蒙以及思维养成的关键学科，教师应该建立科学的教学体系和教育理念，使学生的学习不单单停留在课本的基础知识点中，而更注重在教学中培养学生的核心素养，使学生在掌握课本内容的基础上，养成良好的学习习惯和思维模式，这也是新课改背景下小学数学课堂的重点所在。

简介：摘要：本研究探讨了小学五年级数学逻辑思维训练教学的现状与改进策略。在反思现有教学存在的不足后，提出了通过游戏化教学、实际应用、数学推理与竞赛等途径来提升学生的逻辑思维能力。通过多元化教学手段和资源，激发学生的学习兴趣和思考能力，以期更好地培养学生的逻辑思维水平。

简介：摘要:小学五年级数学应用题的教学常常存在枯燥乏味的问题，导致学生学习动力下降、理解能力受限以及创造性与解决问题能力受阻。本文旨在探讨解决这一问题的对策，提出了引入趣味性元素、实际应用情境、差异化教学策略、数形结合、多媒体和实践结合等方法，以提高小学五年级数学应用题教学的效果和吸引力。 

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教学正逐渐从传统的知识点教学转向以学生为主体的教学模式。单元整体教学作为一种新型的教学模式，以其独特的优势在小学语文教学中得到了广泛的应用。本文旨在探讨小学语文单元整体教学的实施路径，以期为我国小学语文教学改革提供参考和借鉴。

简介：摘要：在现代教育领域，自主学习作为一种重要的教育方法，逐渐受到广泛关注和应用。自主学习强调学生在教学过程中的主动性和参与度，通过自我探索和自我解决问题来促进学生的知识和能力发展。而在数学教学领域，尤其是数学应用题的教学中，自主探究模式的应用也越来越受到重视。

简介：摘要：新时代下的国企青年员工有着强烈的自我意识，但是思想活跃，容易受错误社会思潮的诱导，这些特点都造成了青年员工的思想政治工作的开展存在困难。即便如此，国企也要重视青年员工的思想政治工作，结合时代的特点和青年员工的思想特点，对思想政治工作做好内容、方式等方面的创新，让思想政治工作的开展能够更加的有效。同时也激发青年员工的工作创新积极性，让其主动投身到思想政治工作当中去，提升自己的思想管理意识，树立正确的政治信仰，助力国企实现高质量发展。

简介：摘要：新时期背景下，国有企业正朝着市场化方向发展，面临着更为激烈的市场竞争，发展形势较为严峻，除此之外还需要应对社会思想潮流对职工带来的影响，一些思想定力不强的员工思想价值观念容易发生偏移，不仅增加了企业思政工作难度，还一定程度上削弱了竞争力。面对这种情况，想要让企业经营发展更为顺利，必须要充分意识到政工管理的重要性，健全相关工作制度，从思想层面引领国有企业的革新与发展。

简介：摘要：在新课改背景下，学校教育的目标不仅仅只是学生成绩的提升，而应更注重其核心素养的培养。小学音乐课程是培养学生素质的基础艺术课，而合唱教学作为小学音乐课程教学中的重要内容，有助于学生对乐理知识的掌握和演唱能力的提高，从而有效提高合唱教学效率。另外，合唱教学课程的开展，不仅有助于缓解学生的学习压力，而且还能帮助其树立集体意识，在加强团队凝聚力的同时提升音乐素养。

简介：摘要：小学音乐课堂教学中班级合唱教学是非常重要的组成部分，也是一种重要的音乐形式。合唱不仅有丰富的感染力和艺术表现力，同时能让学生直观地感受音乐，对学生艺术情操的培养及综合素质的提升有重要的现实意义。当前在新课改背景下，小学音乐合唱教学逐渐呈现多元要求，而想要达到小学音乐合唱新课改的教学要求，教师必须要积极探究小学音乐课堂中班级合唱教学的策略，紧跟时代教育步伐，积极创新教学理念，以此培养学生的集体观念和团队合作精神，陶冶学生的情操，丰富学生的生活，有效促进学生音乐水平和音乐感知能力的提升。

简介：摘 要：小学班主任承担着班级管理和领导的责任，按照当前国家素质教育的要求，班任老师不仅要给学生们讲授自然科学文化知识，还要做引导学生树立理想，培养良好品德等有益于学生身心健康成长的工作，这就关系到德育工作的开展。德育工作为小学生身心健康成长、心理健康发展奠定基础，是班主任工作的重要内容之一。本文分析小学班主任德育工作现状，阐明班主任德育工作的重要意义，并结合实际提出切实可行小学班主任德育工作方法。以供同行参考。

简介：摘要：对于小学语文教学来说，写作教学是教学的重点和难点，同时也是影响学生语文水平的重要内容。通过实地考察我们可以发现，很多小学语文写作教学存在着教师教不了、学生学不会的尴尬局面。实际上，写作教学是一个将知识进行整合及输出的过程，倘若学生的知识储备不足，那么便无法写出令人满意的作品，因此，小学语文教师可以通过鼓励学生开展课外阅读来拓展知识面，改善小学生知识储备不足的局面。本文基于此，对小学语文写作教学中课外阅读的应用优势做了介绍，并探究了如何进行课外阅读，以期为相关教育工作者提供指导和帮助。

简介：摘要：随着我国科技水平的不断提升，现代信息技术在各个领域得到广泛应用，并取得显著成效，将其应用到小学英语课堂教学活动中，能够真正激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。归其根本，英语属于一门语言类学科，教师应结合这门学科的性质，以及学生对知识的掌握情况与兴趣爱好，采取多元化的教学方法，增强学生学习这门学科的自信心。本文首先分析信息技术应用于小学英语教学中的意义，结合实际情况提出创新策略，促进学生全面发展。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学数学教学课堂要注重文化性，教师通过运用数学文化，来促使小学数学教学课堂变得高效、全面，进而提高学生的核心素养，增强学生的学习动力，促使学生掌握基本数学技能，提升数学学科核心素养。

简介：摘要目的总结恶性颈动脉体瘤(malignant carotid body tumor, MCBT)的外科治疗经验。方法回顾性分析2005年3月至2019年11月协和医院收治的14例MCBT患者，收集患者的影像资料、手术记录、围手术期并发症和随访资料。结果患者男8例，女6例，年龄(40.8±11.3)岁。10例患者行手术切除MCBT，包括单纯肿瘤剥除1例，切除肿瘤合并颈内动脉重建9例，患者术中均行颈部淋巴结活检。术中出血(955±658.5) ml，围手术期无死亡或脑梗发生。术后4例患者出现永久性神经损伤。随访时间1～132个月，随访期间无脑梗或死亡病例，桥血管均保持通畅。2例患者在随访期间发生肿瘤转移，其余患者病情稳定无进展。结论手术仍是MCBT的主要治疗方式，但MCBT体积大，Shamblin分型高，因而完整切除肿瘤和重建颈动脉难度大。手术应力求完整切除肿瘤，并行颈部淋巴结活检以明确淋巴结转移情况。

简介：摘要目的比较射频闭合导管与泡沫硬化剂处理反流性穿支静脉治疗静脉性溃疡的疗效。方法对北京协和医院2018年1～12月间56例静脉性溃疡(C5/6)病例(56条肢体)，分别采用射频闭合导管(A组，30例)与泡沫硬化剂(B组，26例)闭合反流穿支静脉，随访1～12个月，观察溃疡愈合情况，超声观察穿支静脉闭合情况，并行疗效分析。结果即刻手术成功率100%。随访期内A组与B组溃疡复发为1例和4例，穿支静脉再通为2例和6例。12个月A组和B组免于溃疡复发率分别为92.6%±5.1%、82.7%±8.0%，免于穿支静脉再通发生率分别为88.4%±6.3%、61.5%±11.2%。单因素分析提示最终不良事件与手术方法和穿支直径有显著相关性：A组优于B组(P＝0.016)，穿支直径<3.5 mm优于≥3.5 mm( P＝0.048)。多因素回归分析发现手术方法是最终不良结果的唯一危险因素(P＝0.040)。结论射频闭合导管处理反流性穿支静脉治疗静脉性溃疡与硬化剂注射治疗相比中期穿支静脉再通率和溃疡复发较低。

简介：摘要： 在素质教育背景下，为教师的教学理念与教学方法提出了更高的要求。受传统应试教育理念的影响，教师过于注重学生的学习成绩，单一化的教学方法难以提高学生学习兴趣。为满足素质教育的要求，在小学语文教学活动中，教师应结合大纲的要求与学生的实际情况，采取激励式的教学方法，既能够提高学生学习语文这门学科的兴趣，也能够提升学生学习的自信心，发挥激励教育的优势，使学生今后更好的学习与发展，满足新课程改革提出的要求。

简介：摘要： 在学校管理中，班级管理属于重要组成部分，也是保证各项活动顺利开展的基本载体。班主任在班级管理工作中起到了关键作用，其言行举止会在潜移默化的过程中影响到学生，以及班级管理工作效率。因此，在平日的班级管理工作中，班主任应采取多元化的管理手段，平等对待每一位学生，加强与学生家长的交流互动，时刻关注学生的情绪变化与情感需求，在班级内部营造良好的学习氛围，为学生的成长带来正面的影响，促进班级管理工作的创新发展。