简介：摘要：初中英语写作教学一直是一项具有挑战性的任务，而有效的教学方式对提高学生英语成绩至关重要。本文基于新的初中英语课程标准，关注英语阅读与写作的密切关系，探索以读促写策略在初中英语写作教学中的实践应用。通过积极探索以读促写的教学目的和教学重要性，以及对当前初中英语写作教学中存在的问题进行根源分析，本文从多个方面进行以读促写的实践教学方式的探索，旨在帮助提高初中学生英语写作水平。

简介：摘要：在现代企业管理中，企业财务会计集中核算是当前企业财务管理中的一个尤为重要的问题。文章围绕企业财务会计集中核算问题展开探究。文章探讨了企业财务会计集中核算的可行性与优势。通过深入研究其作用与影响，文章提出了解决企业财务会计集中核算的建议及措施。文章介绍了财务会计集中核算的背景及目的，通过举例探讨财务会计集中核算中存在的问题，并列举了解决的方案。通过对企业财务会计集中的核算问题的分析，我们能够更好地指导企业的财务管理，提升企业的核算效率与准确性。

简介：目的：通过实验分析早期母婴皮肤接触对母乳喂养与新生儿行为状态的影响。方法：选取从2020年5月至2022年5月在我院出生的新生儿64例作为研究对象，随机分配成两组，每组32例，一组对照组按常规护理方法护理，观察组采用早期母婴皮肤接触护理，比较两组新生儿行为状态，记录比较新生儿啼哭次数和啼哭时间。结果：观察组新生儿啼哭次数和啼哭时间均低于对照组。结论：早期母婴皮肤接触对母乳喂养与新生儿行为状态产生了积极影响，减少了婴幼儿啼哭时间和啼哭次数，改善了新生儿睡眠质量，值得在临床推广。

简介：摘要：在“双减”的背景下，教师要转变传统的教学设计观念，以“减负”为先决条件，让学生在课后自由活动，提高自己的学习能力，充分发挥自己的兴趣，从而有效地提高素质教育的效果，促进学生的全面发展。因此，在初中英语教学中，要根据“双减”的具体要求，进行有针对性的学习，从而为今后的教学工作提供一定的理论基础。

简介：摘要：目的：在本次探究过程中我们重点围绕患有小儿糖尿病的患者展开深入分析，对其分别施以常规护理服务以及优质护理服务，并就二者的作用效果加以对照阐述。方法：此次探究中，需要分析小儿糖尿病患者采取何种护理方案能够呈现出更好的作用效果。为此从我院2020年3月至2021年3月之间接收的小儿糖尿病患者中随机选取100位作为实验参与人员，然后将其加以分组，将对照分析贯穿于整个实验活动中。受实验目的的影响，此次探究中的护理模式有常规以及优质护理两种，应用第一种模式的称之为对照组，其余一组称之为实验组。观察对比两组病患的多方面表现，以此为依据解析护理方案的作用效果。结果：护理结束后，安排每位病患都要接受血糖检测，然后汇总检测结果加以比较，结果显示实验组的血糖指标水平明显优于对照组（P＜0.05）。调查小儿病患对治疗护理工作的配合情况，实验组的表现更为理想；分析护理满意度，实验组（96.00%）显然要比对照组高（78.00%）。结论：在为小儿糖尿病患者实施治疗的过程中，可以有效考虑应用优质护理措施，其对于加快患者病情改善、修复护患关系等均有益处，值得推广。

简介：摘要:最近若干年,中国的城市化建设获得了相当明显的成果,不过同时也有大量问题产生,那么怎样高效地解决生活和工业制造的污水就是其中一个急需解决的问题。科学家在进行长期试验以后,开发出了一项名为膜生物反应的新技术,该技术最大的好处就是操作步骤简便以及用地体积较小等,同时也在实际使用过程中具有非常良好的污水处理效应,值得在不同行业进行大力推广和使用。

简介：摘要：在双减的基础上，教师应在初中英语教学中合理使用英语，有效提高英语教学质量。这样可以有效地巩固和复习学生在课堂上所学的知识，提高学生灵活运用英语知识的能力。在当前的初中英语教学中，教师通常会为学生安排大量的书面作业，重复或强调英语单词和单词，并采取“题海”策略，这会使学生产生英语学习中的问题，占用大量的学习时间，但是真正的学习结果并不理想。因此，教师必须减轻学生的学习负担，在布置作业的过程中，要减少作业量，增加作业内容和形式的多样性，以满足学生的实际学习需要，提高教学效果。

简介：[摘要]目的：分析在腹膜透析护理管理中应用综合护理的效果以及对生活质量产生的影响。方法：2020.2~2021-5.从我院选取腹膜透析患者共计98例作为研究对象，通过随机数字表法将所选研究对象分为对照组（n=49，应用常规护理）和观察组（n=49，以常规护理为基础实施综合护理），比较两组患者生活质量改善情况和并发症发生情况。结果：护理前两组患者生活质量各项指标无显著差异（P＞0.05），护理后生活质量各项指标两组患者均升高，观察组患者生活质量各项指标均高于对照组（P＜0.05）。低钾血症、心血管并发症、水潴留、腹腔感染等并发症发生率较对照组，观察组显著较低，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：在腹膜透析护理管理中应用综合护理的效果突出，改善了患者的生活质量，且保障了患者的安全，建议临床推广应用。

简介：摘要：思维的作用体现在学习的各个方面。在英语写作教学中常存在各种形式的问题，致使写作教学效率难以推进，将思维导图恰到好处地引入其中，不仅能够帮助学生有效梳理写作思路，亦能够丰富其写作素材，实现较好的教学辅助作用。

简介：【摘要】目的：研究分析护理干预在小儿高热惊厥治疗中的临床作用。方法：选取我院2019年5月~2020年4月间收治的113例高热惊厥患儿为研究对象，按照不同的护理模式将所有患儿分为对照组与观察组，其中对照组56例，观察组57例。对照组接受常规性护理，观察组接受综合性临床护理，观察记录两组退热时间、惊厥的消失时间以及血清生化指标，并进行对比。结果：经护理，观察组退热时间及惊厥消失时间均低于对照组，P＜0.05；观察组的血清生化指标改善情况明显优于对照组，P＜0.05。结论：与常规性护理措施相比，综合性护理措施显然更能缓解高热惊厥患儿的临床症状，加快了患儿的康复。

简介：【摘要】在现阶段的教育工作来看，立德树人成为了教学的目标和任务。从表面意思来说就是要求老师在开展教学工作的时候需要依照的标准和要求；从深层意思来说，就是教育工作所需要遵从的原则。它是每一个教师，每一个教育工作者开展教学任务，开展管理工作的基本策略，是每一个教师的行为要求。立德树人既包括学生们的德育，也包括了老师们自身的品德。要培育社会主义建设的建设人和承接者。本文就将从高校如何有效的开展立德树人为主要内容进行探究和分析。

简介：摘要：经过新课程的不断改革和信息技术的发展，核心素养教育理念不断深入人心，把小学数学与信息技术进行有效融合，设计合理的教学方案，使得课堂教学变得更加的丰富多彩，图像、声音、文字带来的感观刺激，打破枯燥无味的数学教学模式，让数学课堂更加的活跃充满了生机。小学时期是学生全面发展的基础阶段，立足实现学生逻辑思维创新建设，助力培养学生的学习兴趣，有效地加强了对学生核心素养的培养，以此来推动小学数学课堂教学的进步与发展。

简介：摘要：语文在小学阶段的学校教育工作当中占有很大比重，在学生的学习生涯当中同样扮演着非常重要的角色，对于学生提升人文素养等综合能力来说，能够起到至关重要的推进作用。因此，教师教好语文并通过合理方式引导学生学好语文显得非常必要。但在实际的教学过程当中，很多教师却由于缺乏科学、合理的教学方式，使得学生的学习效率较低，导致教学的有效性大打折扣。那么，教师应当采用怎样的教学方法，帮助学生提升学习效率，取得更好的教学成果呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要供电所是供电企业的基础部分，同时也在供电企业中占据主体地位，其也是供电企业落实各个工作的重要环节。供电公司是供电企业的从属机构，主要分布在各个乡镇，主要负责维护电力服务、停电或送电服务、抄表和电费的收取等工作。电力保障系统的稳定运行，供电所做好管理工作起着关键性作用。本篇文章对怎样才能够提升供电所的综合管理水平做出分析，并且提出了应对措施。

简介：摘要英语教师具有幽默感并在教学中运用幽默来提升教学效果是教师应具备的素养。在英语教学中适当运用幽默，能激发学生对英语学习的兴趣和求知欲，激活学生的思维，增进师生情感，帮助学生加深理解记忆，提高课堂效率，同时也是教师教育智慧与创新能力的体现。

简介：

简介：摘要目的评价临床护理路径应用于精索静脉曲张手术的临床效果，改善医患关系，提高护理质量。方法选取2011年3月至2011年7月期间在中北大学校医院外科行精索静脉曲张手术的患者80例，随机分配至实验组(40)和对照组(40)，实验组采用临床护理路径进行护理，对照组则采用常规护理方法，比较两组患者的住院费用、住院时间、健康教育知识的掌握程度、患者满意度等指标。结果与对照组相比，实验组患者住院费用降低、住院时间缩短、掌握较多的健康教育知识、患者的满意度均有明显提高、医患关系明显改善。结论在精索静脉曲张手术中实施临床护理路径对医患关系的改善、护理质量的提高都有明显的效果。

简介：摘要英语教师具有幽默感并在教学中运用幽默来提升教学效果是教师应具备的素养。在英语教学中适当运用幽默，能激发学生对英语学习的兴趣和求知欲，激活学生的思维，增进师生情感，帮助学生加深理解记忆，提高课堂效率，同时也是教师教育智慧与创新能力的体现。

简介：摘要教师教学策略的制定是以学生为准制定实施的。初中的义务教育，离不开教师的知识传授。但随着教育系统的逐步完善，传统的以教师、教室、教材、学生为主体的教育模式已经被现代意义上的学生为主体的教育模式所替代。无论是教师授课的内容还是教材的选择都是针对特定的学生群体制定的，教育的目的是培养学生的思想水平、文化水平、学习的能力等，注重促进人的发展。因此学生本人才是教育的主体，教师需要针对学生的主体地位制定相应的教学策略。