简介：摘要：本文基于核心素养的学习理念和小学生的学习特点，结合现有的教育教学理论和实践，设计了一种高质量的实践作业设计模型，旨在促进小学生核心素养的全面提升。

简介：摘要:“双减”政策是教育改革的重要举措，甚至是教育领域的颠覆性革命。真正把多年来倡导的“减负”，带到了制度化、规范化的发展阶段。本文选择“双减”政策下的小学语文课堂教学实践研究为研究对象，分析“双减”政策实施的优劣势，使小学语文课堂朝着高效、生活化、创新的方向发展。分析认为，在当前的“双减”政策下，小学补课现象明显减弱，学生可支配时间增多，家庭教育成本负担进一步减轻，中国教育改革稳步推进。

简介：摘要：小学作为具有活力的学习环境，既是学生们获取知识的基础，又是培养全面素质的摇篮。在这样的背景下，德育教育就变得至关重要，而学校正是实现这一目标的核心地带。因此，小学应当努力推广中国传统文化，开展多种多样的德育活动，以提高教育质量，同时建立一套完善的德育管理机制，使小学的德育工作能够有序、有效地开展。

简介：摘要目的构建桥本甲状腺炎(Hashimoto′s thyroiditis, HT)患者外周血单个核细胞(peripheral blood mononuclear cells, PBMCs)和甲状腺组织T细胞的单细胞转录图谱，分析在HT疾病状态下，T细胞各个亚群在比例和功能上的改变。方法对5例HT患者的PBMCs和甲状腺组织进行单细胞转录组测序，并从公共数据库中获取5名健康对照者PBMCs的单细胞转录组测序数据，初步聚类后，将表达CD3E的细胞聚类提取并再次聚类，根据已知的细胞标志物和高表达的基因确定每个聚类细胞亚群的细胞类型，统计每个细胞亚群的比例，并对不同样本的差异表达基因进行分析。结果将质量控制后得到的71 533个T细胞分成了19个细胞亚群。其中，在HT患者甲状腺组织T细胞中，C1_CD4+初始T细胞亚群、C3_CD4+ Treg细胞亚群、C7_CD8+初始T细胞亚群、C8_GNLY－CD8+ T细胞亚群、C10_RORC+CD8+ T细胞亚群、C11_GZMK+CD8+ T细胞亚群、C12_CCL4+CD8+ T细胞亚群和C18_PTGDS+NK细胞亚群的比例与功能与其在健康对照者的PBMCs和HT患者的PBMCs T细胞中的比例和功能有着显著差异。结论HT患者甲状腺组织中多种T细胞在比例上与其在PBMCs中有着明显差异，其中3种高表达细胞杀伤相关基因的CD8+T细胞亚群在HT患者甲状腺组织T细胞中的占比高于其在PBMCs T细胞中的占比。此外，HT患者甲状腺组织中多种T细胞的功能也与其在PBMCs中有着明显差异，与HT患者PBMCs中的细胞相比，在HT患者甲状腺组织中，一类GZMK+CD8+ T细胞PD1通路相关的基因表达明显降低，且一类CCL4+CD8+ T细胞中，IL-12相关信号通路基因的表达明显降低。

简介：摘要:在这个高速发展的社会,对学生的教育愈来愈受到学校和家长的重视。课程的教学改革也被多次提上日程。新课改明确提出学校要不断加强小学数学的基础核心知识素养,让学生真正做到全方位自主发展。数学这门学科是为了培养学生的逻辑思维分析能力，解题方法思路的正确掌握尤其重要。因此,教师要把学生解决实际问题的能力当成教学课堂的一项首要任务,在学生解决实际问题的实践过程中不断锻炼学生思维能力,采用分层教学的形式不断的提高小学生解决数学实际问题的能力。

简介：摘要：小学是学生接触数学知识的初级阶段，此阶段培养学生数学思维能力，能让学生更加顺利的掌握数学知识，并让知识回归生活。小学生逻辑思维及综合素养得到提升，这也是培养学生核心素养的体现。现阶段，数学教学将核心素养培养作为主要目标，教师可学习先进的教学理念，对教学方法进行优化、调整，也可选择先进的信息技术，让学生引发足够的学习兴趣，从而顺利学习先进的数学知识，完成对学生数学综合能力的培养。

简介：摘要暖通空调系统能耗通常占据总能耗的60%以上,成百上千的设备通过管道和风、水、制冷等多个换热环节连接沟通暖通空调系统,对暖通空调系统的全面管理和控制效果要求较高,如何能够达到最佳控制效果,满足人们生活质量的要求,成为了当前暖通空调系统控制中需要注意的重点问题。随着人们生活质量的不断提升,人们对暖通空调系统控制和能量管理的要求也在逐渐提升,所以加强对暖通空调系统的优化控制与能量管理十分必要。本文主要结合暖通空调系统优化控制和能量管理的实际情况进行分析,在明确现状的基础上,对未来的发展趋势进行展望,希望能够对我国暖通空调系统的优化设置产生一定的积极影响和借鉴意义。

简介：摘要本文介绍现阶段BIM技术在暖通空调设计中的应用程度,归纳主流BIM平台软件在暖通空调设计过程中的不足点,提出BIM技术在暖通空调设计中的深度应用研究建议,为推进BIM技术在暖通施工图设计中的应用提供借鉴。