简介：摘要：2019年 6月，中办国办印发《关于建立以国家公园为主体的自然保护地体系的指导意见》，要求开展自然保护地整合优化工作，合理确定自然保护地类型和功能定位，优化边界范围和功能分区。各地积极响应，纷纷开始对自然保护地整合优化。而宜章县辖区内有五个自然保护地，存在自然保护地空间重叠、边界不清、权责不明、保护与发展矛盾突出等问题。本文在对宜章县自然保护地现行管理情况进行充分调查分析的基础上，旨在为宜章保护地整合优化提供整合思路和建议，通过在整合交叉重叠区域、化解矛盾冲突、设立专门管理机构三个方面提出具体可行的措施，为宜章县自然保护地整合优化提供参考，以期能起到作用。

简介：摘要：小学语文是学生职业生涯中最早的文化课程，它在培养学生对生活，世界观和价值观的态度中起着不可或缺的作用。但是，当今的语文学习模式仍然落后，许多教育机构仍然使用传统的教学方法，无法激发学生的兴趣，导致教学质量停滞。因此，教师需要重新设计现有的教学方法，以满足社会发展的需要。本文以小学语文教学为切入点，探讨了情景教学法在小学语文教学中的应用。

简介：【摘要】:目的选择低位直肠癌保肛手术患者，采用综合护理方案，明确护理价值。方法收集（2018年1月~2020年1月）在我院入住的90例低位直肠癌保肛手术患者的病历资料并通过随机数字表法进行分组，形成两个组别：对照组和观察组。以接受常规护理方法的患者为对照组（45例），以接受综合护理方案的患者为观察组（45例）。需要观察、分析与记录的数据主要是护理满意度与生活质量，对比护理效果。结果护理后，观察组护理满意度与生活质量明显优于对比组，P＜0.05，两组差异显著。结论对患者进行综合护理效果更加明显，能够增加护理满意度和生活质量，应用价值显著，建议推广。

简介：无

简介：摘要目的分析人性化管理在产科护理中的应用效果。方法取妇幼保健院产科2014年1月至2015年1月收治的产妇200例，将其中接受常规护理的100例产妇设为对照组，在对照组基础上实行人性化管理的100例产妇设为观察组。比较两组产妇住院期间的并发症发生情况和护理满意度。结果观察组并发症发生率和护理总满意率分别为6%、92%，对照组分别为20%、79%。观察组明显优于对照组，比较差异有统计学意义，P<0.05。结论在产科中实行人性化管理，有助于减少产妇并发症和提高产妇对护理工作的满意度，对减少医疗纠纷有积极意义，值得临床推广。

简介：摘要目的研究并分析护理人员心理压力源分析与疏导必要性。方法收集护理人员共100名，通过问卷调查对其心理压力源进行统计，并探讨有效的疏导措施。结果调查问卷一共发放100份，回收98份，回收率为98.0%，且均为有效答卷。经统计发现，护理人员的心理压力源包括了社会发展对职业的需求、人际关系冲突、长期紧张的脑力劳动以及超负荷的工作量、自身期望价值与现实的区别、家庭等。结论大部分的护理人员都存在着不同程度的心理压力，应积极采取有效的疏导措施予以缓解，从而稳定护理队伍，并降低安全隐患，维护患者利益，促进医院发展。

简介：摘要目的探讨中药注射剂在临床应用中的不良反应以及提出对策，确保用药安全。方法通过查阅近年来使用中药注射剂的相关临床资料，总结出不良反应原因并制定出防治对策。结果引起中药注射剂不良反应的原因是多种多样的，药物本身因素、患者个体差异和临床使用因素都会产生不良反应。结论为了提高中药注射剂的安全性，要加强其研发管理和监督临床使用规范的实施。

简介：小学阶段数学教育是帮助小学生学习知识的重要途径,是每一名小学生必不可缺的一门课程。我国教育事业在不断改革创新,小学数学教育教学应顺应当代教育特征,以此才能激发小学生对数学课程的喜爱。本文以现代教育技术为背景分析小学生数学课堂教学模式,以崭新的教学方式打破传统教学模式,提高小学数学课堂教学质量。

简介：目的探究尿激酶溶栓治疗下肢深静脉血栓的观察及护理情况.方法：此次研究对象为我科收治的9例下肢深静脉血栓患者,全部患者在进行尿激酶溶栓治疗后均接受责任制整体护理.结果：患者经护理后,平均溶栓治疗10.21±0.14天,肿胀消退时间为20.57±0.45天,术后完全恢复时间为10.69±0.57天,所有患者经治疗与护理后均无并发症出现.结论：在尿激酶溶栓患者治疗基础上实施责任制整体护理,不仅可改善患者患肢局部血液循环,而且还可避免并发症出现,值得临床加大推广与应用力度.

简介：课本里有许多或感人或有趣或富有想象力的故事，你能把你最喜欢的课文或改编或续写或缩写吗？时间：抗日战争时期某年夏天地点：晋察冀边区北部还乡河边的小村庄人物：雨来（10来岁的男孩儿）雨来爸（30多岁的农民）雨来妈（30岁左右的农妇）乡村女教师（20岁左右）李大叔（区委的交通员）日本鬼子军官（30岁左右）儿童团员若干，鬼子兵若干第一场（幕启。雨来家里，一条土炕上面放着炕桌，一口水缸放在墙边。雨来妈坐在炕边纳鞋底，雨来光着脊背，浑身上下水淋淋，兴冲冲跑进屋来。雨来妈，我回来了。雨来妈（脸一沉）是不是又跑去游泳了？（转身抓起笤帚）我不让你去，你偏要去，看我不打你!（雨来转身就跑，迎面恰好走来雨来爸和女教师。雨来爸瞧这孩子淘气的!雨来，快站住!还不向你老师行礼!

简介：按照我国《食品营养强化剂卫生管理办法》，食品营养强化剂是指为增强营养成分而加入食品中的天然的或人工合成的，属于天然营养素范围的食品添加剂。食品中需要强化的营养素包括人群中普遍供给不足的，或由于地理环境因素造成地区性缺乏的，或由于生活环境、生理状况变化造成的对某些营养素供给量有特殊需要的营养成分。当前我国允许应用的营养强化剂主要有氨基酸及含氮化合物、维生素、矿物质和其他营养（保健）强化因子四大类。

简介：增味剂又称风味增强剂，是指补充或增强食品原有风味的物质。广义上讲，呈甜、酸、苦、辣、咸、鲜、凉等味的调味物质都属于增味剂，但在我国增味剂历来是指鲜味剂，即指能够强化或补充食品鲜味为目的的增味物质。