简介：

简介：摘要：随着我国科技的不断发展与综合国力的不断提升，我国越来越重视人才培养。人才培养要从孩童时期抓起，在对学生进行小学教育时，学生的整体心性还不够成熟，因此小学教育工作致力于学生的德智体美劳全面发展。在小学数学教学时，很多学校都改善了传统的教学策略，以学生的多元化发展作为教育中心，在数学教学过程中，将首学、互学、群学、众学作为教学的各个阶段，目的就是引导学生，不但要学会基本的理论知识，还要培养学生的一个良好的学习习惯。

简介：摘要：城镇化进程的不断推动促使土木工程建设数量逐渐增多，现今随着城市功能的逐渐完善，土木工程建设速度逐渐放缓，但是部分地区土木工程建设仍旧是重点。现今土木工程也具有现代化特征，并且和传统的土木工程相比，结构复杂性更高，能够在实现更多功能的同时，保证建设质量及效率。在土木工程建设过程中，灌注桩施工技术是非常重要的施工技术之一，同时因为灌注桩施工技术直接决定工程基础结构的强度和稳定性，灌注桩施工技术的实施效果会直接影响到工程的最终建设质量。这种情况下，深入研究灌注桩施工技术可以为土木工程更好的发展奠定良好基础。本文对土木工程中灌注桩施工技术展开探讨，从土木工程中灌注桩施工技术概述入手，叙述土木工程中灌注桩施工技术施工注意事项以及应用难点，最后详细阐述土木工程中灌注桩施工技术具体应用，以期为相关研究学者提供借鉴和参考。

简介：【摘要】目的：分析急性脑梗塞患者选择介入溶栓治疗的临床效果，探究其适用价值。方法：从我院2019年1月至2020年1月收治的急性脑梗塞患者中，择取70例资料完备的作为研究对象。遵循随机分组的方式，将其划分为对照组（n=35）和观察组（n=35），对照组给予常规溶栓干预，观察组给予介入溶栓治疗。对两组患者治疗前后的NIHSS评分进行比较，且对其血管再通状况和治疗有效率进行评估。结果：在治疗前后，观察组与对照组患者的NIHSS评分有明显的改善，且观察组改善幅度大于对照组，差异显著，P＜0.05；观察组患者的血管再通率明显优于对照组，差异显著，P＜0.05；观察组患者的治疗总有效率高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：急性脑梗塞患者选择介入溶栓治疗方案，能够促进血管再通，改善其神经功能缺损状况，优化治疗效果，可在临床进行推广。

简介：摘要：小学语文学科是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对于学生的语文学习来说显得非常重要。在小学语文教学中培养学生的阅读能力，可以有效地促进学生阅读能力的提高。本文论述了当前小学语文阅读教学的现状分析，指出小学语文教学中培养学生阅读能力的方法，以供大家参考。

简介：摘要：在新课改背景下，初中体育教学的实效性应引起教师的重视。教师应从激发学生兴趣、创建教学情境，融洽师生关系，培养学生意识等方面进行努力，以提高教学实效，促

简介：摘要无损检测技术指的是使用光、超声波等来检测混凝土的性能。使用这种方法检测钢纤维混凝土可以在不破坏混凝土结构的基础上，对混凝土结构的密实度、强度和均匀性进行检测。并且整个检测过程操作方便、检测成本低。基于此，本文首先简要概括了无损检测技术的主要特点，其次总结了混凝土无损检测技术的运用，然后结合具体的工程实例分析了无损检测技术在水利工程质量检查中具体应用，最后针对技术的发展前景作了简要的阐述，以供同行借鉴参考。

简介：摘要随着经济的不断发展，土木工程数量逐渐增加，工程的质量问题越来越受到人们的关注。试验检测工作直接关系到建筑工程的建设质量，引起了相关人员的高度重视。本文对土木工程的结构试验进行详细的阐述，对目前存在的问题进行分析并提出相应的改进措施，一起对全面提升我国建筑工程试验检测水平作出贡献。

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简介：18世纪初,英国神学家约瑟夫·巴特勒在反击自然神论者对《圣经》启示的质疑时,指出如果把自然神论者质疑《圣经》的方式用到对自然宗教的考察中,会发现自然宗教同样是令人怀疑的。因此,应当把《圣经》和自然界一起作为上帝的作品加以维护。一个世纪后,约翰·纽曼借用了巴特勒的论证方法,他在捍卫基督教传统时,指出如果把新教神学质疑基督教传统的方式引入对《圣经》的考察,就会发现《圣经》同样是可疑的,因此应当把传统和《圣经》都视为基督教权威的来源。巴特勒和纽曼不但在论证路径上极为相似,其后果也相似。二者的本意都是维护基督教信仰,但其结果却是,二者都被怀疑主义者所利用,成为他们攻击基督教的武器。这种耐人寻味的重演体现了近代基督教演变过程的复杂性。

简介：柯林武德试图将历史学建立在一种新的客观性概念的基础上。他指出：历史中的客观性是在绵延不断的＂历程＂中得到体现的,在这一历程中,历史当事人的思想与后来的历史学家对它的反思不是＂两个＂思想而是＂一个＂思想,历史体系是历史与历史学家的统一。在历史体系中,历史学家即使不受纯粹历史＂事实＂的制约,也必然受整体＂历程＂的制约。柯林武德的这些观点使得一种新的史学＂客观性＂观念成为可能。