简介：【摘要】积极实践自主导学课程必须要以学生为主体，“四环八步”是主要的教学方式，教师要在课前预学有目标，课中促使合作探究激活学生思维，针对难点精准导学，课后通过评价使学生全面反馈得到提升，做好这四个环节的同时具备开放的教学思想，才能成为高效课堂，全面提升学生数学素养。

简介：摘要：随着我国科技的不断发展与综合国力的不断提升，我国越来越重视人才培养。人才培养要从孩童时期抓起，在对学生进行小学教育时，学生的整体心性还不够成熟，因此小学教育工作致力于学生的德智体美劳全面发展。在小学数学教学时，很多学校都改善了传统的教学策略，以学生的多元化发展作为教育中心，在数学教学过程中，将首学、互学、群学、众学作为教学的各个阶段，目的就是引导学生，不但要学会基本的理论知识，还要培养学生的一个良好的学习习惯。

简介：自主学习，关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。数学教学要努力创建有利于学生自主学习的数学学习环境，实现乐学会学，促进学生主动发展，使学生在获取基本数学知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。

简介：自主学习，关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主而不是受他人支配的学习方式。数学教学要努力创建有利于学生自主学习的数学学习环境，实现乐学会学，促进学生主动发展。使学生在获取基本数学知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到充分发展。

简介：赵体楷书，运笔纯正简易、柔中带刚、流利自然，结体宽绰秀美、重心平稳、形体端庄，稍微收敛便成楷书，稍微放纵便成行书，介于行楷之间，容易上手，非常实用，很适合初学。要想学好赵体楷书，必须坚持以下四项要领：

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简介：摘要：语文作文分值高，占语文总成绩的比重高，是影响学生语文成绩的重要因素。因而，语文教师十分注重语文作文教学。在语文作文的教学活动中，作文批改是教学活动中的重要环节，可帮助学生察觉自身作文的不足，找出提高作文分数的路径。然而，现阶段，每个班级至少有几十名学生，每一位学生都写千字左右作文的情况下，语文教师批改作文需耗费大量时间，导致了高耗低效的情况。四导四学教学模式强调学生自主学习、互相合作，可缓解教师的教学压力，也可锻炼学生自学的能力，成为了许多教师构建高效课堂的策略。因此，本文将基于四导四学教育模式，谈谈语文作文中学生自评和互评的策略。

简介：摘要新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其中自主学习排在首位，自主是合作的前提。语文教学中，在课前给予学生预习指导，在课堂上给学生独立思考的空间，展示的平台，在课后及时反馈指导，开展小组合作学习，体现新课标要求。

简介：有效地利用导学案能促进学生做好课前预习、课中探讨、课后巩固等相关工作，利于学生深入理解文本内容，教师在更新观念的同时引导学生借助导学案进行自主整理，必然能够总结出对知识进行归纳和整理的有效方法，潜移默化地提升学生自主整理知识的意识和能力，最终使得学生在自主整理这条路上“独立行走”。

简介：本文通过具体的案例,阐述在小学数学课堂教学中,如何灵活运用微视频助力学生自主探究学习的方法和途径。一、课堂教学中微视频使用的问题1.关于微视频的认识问题。当下,受翻转课堂模式影响,对于微视频的认识出现严重的两极分化：有的＂神化＂微视频的作用,对此趋之若鹜,甚至断言不久的将来,学校将会消失,教师将会失业,视频教学将会取代课堂讲授.

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简介：中国历史悠久,文化博大精深,诗歌自古以来就散发着淳香,以语言含蓄、用词精练、意境深远而传唱千年,至今仍深深吸引着现代人醉心其中.怎样学习古代诗歌,这成了我们教学的难点,须知毕竟古代诗歌离现在的时间太久远,语言晦涩难懂,学生的兴致并不高.笔者认为我们不妨从＂文字、文言、文学、文化＂来完成对古代诗歌的鉴赏.

简介：<正>曾子曰:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?【注释】①曾子:孔子的弟子。日:每天。③三省吾身:三,指下文说到的三个方面,即“为人谋”“与朋友交”和“传”;省,即反省;吾身,即自身。这句话的意思是说:从以下三个方面进行自我反省。谋:谋划办事。忠:指尽心尽力。交:交

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简介：［摘要］“两学一做”学习教育，是落实《党章》关于加强党员教育管理的要求，面向全体党员深化党内教育的重要实践，笔者作为政工科科长，总结归纳金佳矿党委“两学一做”学习教育的主要做法是“四学四做一整改”。“四学”，即日常机动学、党员自觉学、集中引导学、党课专题学；“四做”，即做承诺践诺党员、做岗位先锋党员、做“吃苦在前”模范党员、做“四讲四有”合格党员；“一整改”，即党员问题整改清单。通过“四学四做一整改”引导党员在“学”中“做”、在“做”中“改”，自觉尊崇党章党规，坚定理想信念，做合格党员。

简介：学生的学习行为贵在思索,学生的学习活动就是理解新的知识内容,思索新的问题,同时解决问题的活动,学习不是简单、机械的知识灌输与接受,其理应给予学生启发,教会学生自主学习的方式,思索方式一定比直接给予学生固化的知识内容更加有效果,也就是古语所说的“授人以鱼不如授人以渔”.

简介：如我在教授分腿腾越跳山羊时,又培养了学生自主学习的能力,培养学生学习的自主学练能力呢

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