简介：

简介：摘要：随着教育教学的发展进步，中小学义务教育阶段提倡减负增效，培养学生良好的学习意识和综合素质。但是实际的开展并没有得到实现，特别小学生的学习压力较大，在课堂中的学习感觉疲惫，对学习产生了厌倦。针对这种情况，小学语文教师在课堂中应挖掘教学与学生兴趣的结合点，营造轻松愉快的课堂环境，以快乐学习、提供帮助、审美阅读、鼓励评价为方法增加学生进行思考探究的意识和行为，从而提升教学效率，降低学习压力。

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简介：著名特级教师王崧舟曾说：“‘语文味’就是守住语文本体的一亩三分地。”那么，“语文本体”指的是什么呢？我想，这其中一定不只是要通过教学让学生知道文本写的是什么，更重要的是要让学生了解是怎么写的、为什么这么写。只有做到语文工具性和人文性、教学过程和教学方法以及师生关系的和谐统一，我们的语文课堂才能“语文味”四溢。

简介：摘要：在素质教育全面普及的背景下，各学科教学方法和教学模式都在进行改革，小学语文作为小学教育中一项基础的科目，也应该创新课堂形式。阅读教学模式是介于理论和实践之间的桥梁，定期开展阅读活动是非常有必要的，对于提高学生的阅读能力，提高教学效率非常有帮助。所以本文致力于在新课改背景下，对于小学语文阅读模式进行创新探究，从而优化教学模式，促进教学系统的良性循环。

简介：摘要在新课改的背景下，小组合作学习的方式成为了小学数学教学中不可缺少的组成部分，对高效课堂的实现起到了十分重要的作用特别是小组合作学习在教学工作中应用的效果得到验证后，这种教学方式得到了更加广泛的应用小组合作学习作为一种新型的授课方式，将之应用于小学数学课堂教学活动中，有助于达到活跃课堂教学气氛，促进学生学习积极性提高的效果，最终实现高效教学的目的。通过与小组内成员的沟通与交流，及时发现自身存在的不足之处，并采取相应的措施予以解决，从而促进学习效果的提升，对知识形成系统全面的把握，最终促进自身学习能力和综合素质的提升。

简介：摘要：“双减”政策的落地是义务教育阶段减轻学生学习压力、校外培训负担的重大决策，在引发社会关注度的同时，强化学校教育，让教育回归本真，这就要求在小学语文教学中，既要重视作文教学，又要抓好“双次作文”教学指导，以保证习作教学质量，提升学生的作文能力。就此，本文便从写作兴趣、写作内容、写作思路三方面入手，展开对“双减”背景下小学语文“双次作文”的教学探究。

简介：摘要：伴随着社会的发展和进步，素质教育和能力教育已经成为了现阶段十分重要的教学内容，整体教育体系中也越来越看重学生个人的综合素养，这其中就包含着爱国主义这一特殊的情感教育，而小学语文作为重要的教学科目，其在爱国主义的传承和发展中有着重要的地位，本文便从这一角度出发，将爱国主义融入小学语文课堂作为重要的主题来进行研究，旨在为具体的教学提供一定的指导

简介：摘要：文本细读就是阅读教学中一种有效的教学方法，文本细读能让学生更好地体会文章内涵，丰富语文知识，提高学生的阅读效果。在对文本细读阅读方法进行深入学习后，我从小学语文阅读教学中文本细读的作用和实施策略两方面来展开论述，进一步探索文本细读对提升小学生阅读能力的影响。

简介：摘要：合作学习的理念进入我国不过三四十年时间，但是在新课改的推动下，合作学习已经成为教师和学生都非常青睐的教学模式，因为其非常符合新课改强调激发学生学习主动性的要求。阅读作为英语教学的重要一环，采取小组合作往往能够取得事半功倍的效果。本文分析了阅读教学的不足，然后探究了小组合作模式的应用。

简介：[内容摘要]教学游戏是指课堂教学中，为达到某种教学目的，教师针对学生发展的实际水平，合理创设宽松和谐的游戏情境，系统组织活泼有趣的游戏活动，使学习与游戏和谐相融，从而促进人的发展的教学活动。本文试着从课前﹑课中﹑课尾三个时段如何开展教学游戏，使低段语文课堂的生成更有成效展开阐述。

简介：摘要：指导学生以独立、协作、研究的方法学习语文是教师的岗位职责。改变过去的单一的授课方式，重视学生的个别差异和不一样的学习要求，塑造学生的创新意识和实践能力，使得学生成为学习和发展的主体。教师授课需要提前准备课程内容，为学生授课更提前准备学习。预习是学生自身探寻、自身思索、自身了解的学习过程。做为提高学生独立学习能力的必需方式，预习是提高语文课学习效率的关键。有利于学生对教材的基本了解，发现新课的顾虑难题，为新知识的学习铲除阻碍。预习能够提高学生的学习主动性，塑造优良的学习习惯。因而，怎么让学生搞好预习呢？本文探讨了如何提升小学语文课前预习的时效性，希望能够为小学语文教师带来课前预习教学上的参考。

简介：摘要：为了更有效的提高高职大学生的语文素养，就要在立德树人的视域之下，为高职大学生进行语文课程的有效改革，教师要积极对学生的综合素质进行培养，在确保教学课堂质量的同时，要以学生为教学中心，对学生的教学理念和教学内容进行有效的丰富和优化，使学生能树立正确的价值观念，学生的语文素质也得到了有效的培养。

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简介：摘要：爱种子教学模式指的就是教师能利用现代化的教学手段，明确学生在识字课堂中的主体地位，锻炼学生的自主学习能力。针对低年级的学生来说，教师应当发挥爱种子模式的优势，利用多种教学活动和教学形式，锻炼学生的自主识字能力，切实提高学生的语文素养。