简介：摘要：从幼儿园教育过渡到小学教育阶段，可以说是幼儿心理发展较为关键的转折。幼小教育衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接，不同年龄段的孩子心理特征，思想变化各不相同，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对促进幼儿的可持续发展有重要帮助，对提高教学质量也极具意义。

简介：摘要：幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。但当前我国的幼儿教育普遍存在小学化的倾向，对幼儿的身心健康成长极为不利。作为幼儿教师，要做到多措并举，家庭、学校、社会共同努力，促进幼儿的身心健康发展，为他们的终身发展奠定良好的基础。

简介：内容摘要改革语文课堂教学结构，破除课堂中心论，教学中心论，知识中心论，读写中心论，正确处理好课堂与社会，教师与学生，知识与能力，读写与听说的关系。追求课堂教学有效性。

简介：摘要作为一种创造性的教学模式，项目教学法在理工类学科教学的过程之中获得了广泛的应用以及好评。项目教学法能够立足于不同学科项目开展的实际需求，以提高学生的动手实践操作能力为立足点和核心，保障现有的教学质量以及教学水平能够得以有效的提升，因此本文结合我国电气控制与PLC教学的实际情况，具体分析项目教学法在教学实践过程中的应用，针对所存在的不足提出相应的解决对策，以期为提高我国的教学质量提供一定的借鉴。

简介：内容摘要为了培养小学低年级学生的阅读能力，我们必须十分强调学生在教学活动中的主体地位，要重视学生的自主学习和积极参与。培养良好的阅读能力主要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。阅读能力的培养应从娃娃抓起，所以对小学低年级学生阅读能力的培养至关重要。

简介：摘要目的探讨“以帮助为界定”的优质护理服务对改进门诊服务工作的实践。方法将云南省第三人民医院2018年1月-11月到门诊就诊的患者作为实验组，实施“以帮助为界定”的门诊优质护理服务，将2017年1月-11月门诊就诊的患者作为对照组，实施常规门诊护理服务。比较2组的实施效果。结果实验组与对照组在就诊患者挂号、缴费、检查检验结果等候时间、门诊退换号率、门诊患者投诉率、患者满意度等方面进行对比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论实施“以帮助为界定”的门诊优质护理服务，可有效缩短门诊患者挂号、缴费、检查检验结果等候时间，降低门诊退换号率，减少门诊患者投诉率，提高门诊患者满意度。