简介：摘 要：学前教育这一阶段对于年龄较小的幼儿是一段重要的时期，在这个阶段教师要着重促进幼儿全面发展，其中提升幼儿的早期阅读能力对幼儿的长远发展具有积极意义。教师在日常教学过程中，首先自身要认识到早期阅读具有的重要性，这样才可以进一步调整自身的观念，运用科学的教学方法，帮助提升幼儿的阅读能力。

简介：摘要著名教育家乌申斯基也有一个精彩的比喻“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”从这段至理名言不难得出好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。由此可见，要做好幼儿学前教育工作，我们必须根据幼儿的心理特征，培养幼儿良好行为习惯，并在社会、家庭、幼儿园等多方面的互相配合下进行。

简介：摘要：近年来我国教育理念与教育方式的不断创新与改革下，幼儿学生的学前教育越来越受重视。幼儿的学前教育不仅包含了一定的知识引导、文化教育、陶冶情趣以及思想品德教育等，并且幼儿的身心健康发展也是至关重要的。国家教育局也明显指出幼儿学前教育要遵循学生身心健康以及性格特征，适当引入体育游戏教学帮助学生能够更健康地成长。体育游戏应用于幼儿学前教育的意义非凡，但目前很多学校过于重视学生的文化课程，加上受应试教育根深蒂固的影响而忽视了对学生的体育游戏教学。基于上述，本文就体育游戏在学前教育教学中的应用策略研究。

简介：摘要：有一句俗话说的好，所谓兴趣是孩子最好的老师，随着时代的飞速发展，在新式思维模式之下，幼儿园教育完全就应该主张兴趣培养模式，寓教于乐，而不是超前教育。然而，目前在传统教学理念的冲击下，加上升学压力，将小学阶段学生需要掌握的相关课程提前教育，让大多孩子在幼儿园阶段就开始学习枯燥的知识体系。这使得很多幼儿的兴趣不能够被系统调动起来，没有办法发现自己真正喜欢和适合的发展方向，一味学习基础知识，然后产生厌烦情绪，不利于长远的学习发展。也正是这种情况，直接导致了很多孩子叛逆期提前。

简介：摘要：本论文以部编版初中语文教材为依托，探讨浸润式阅读教学策略对学生阅读能力的影响。通过实证研究方法，本文分析了浸润式阅读教学的实施效果及对学生阅读能力的提升作用。结果表明，浸润式阅读教学能够显著提高学生的阅读兴趣、理解能力、审美素养和情感表达能力，为初中语文阅读教学提供了有益的参考。

简介：地形图的阅读杨芳（青海省畜牧兽医学院）地形图是草原规划设计的重要依据。在草场调查规划中，地形图是不可缺少的基础资料，它是规划设计时确定点位及计算工程量的主要依据。在地形图上可以直观的了解某一地区的地形、坡向、方位、交通运输、输变电线路，河流沟渠、水田...

简介：

简介：<〈伦理学原理〉批语>(以下简称)是毛泽东早期伦理思想的代表作.毛泽东早期伦理思想是以自我实现为核心,以精神之个人主义和现实主义为主要内容,以主观之道德律为表现形式的伦理思想体系.以自我实现为核心的伦理学说在五四启蒙时期具有极强的心理感召力和时代意义,为他日后的伦理学、哲学学说的进一步发展奠定了一定的思想基础.

简介：

简介：摘要目的探讨对于急性上呼吸道感染儿童的有效护理措施。方法选取在我院接受治疗的急性上呼吸道感染患儿120例作为研究对象，将其随机平均分为两组（研究组和对照组），每组60例。给予对照组基础护理措施，同时给予研究组舒适护理措施，观察并对比两组患儿的护理效果。结果经过护理后，研究组的总有效率和平均治疗时间分别为96.67%和（5.87±1.65）天，对照组的总有效率和平均治疗时间分别为85.00%和（9.62±2.14）天，研究组各项数据均明显优于对照组，且P＜0.05，差异均具有统计学意义。结论对于急性上呼吸道感染患儿的临床护理采用舒适护理措施，可以有效地提升治疗效果，值得广泛推广。

简介：【摘要】目的：研究社区两癌筛查对乳腺癌早期诊断的价值。方法：选取2019年6月~2019年8月我社区卫生服务中心行社区两癌筛查的2685例女性作为研究对象，对其进行包括乳腺手诊、乳腺彩色B超检查、乳腺X线钼靶检查。若通过手诊及彩超检查怀疑为乳腺癌的进行转诊处理。结果：参与两癌筛查人数为2685例，筛查率为100%，其中乳腺良性病变2039例，发生率75.94%；严重乳腺结节93例，发生率3.46%；93例患者通过乳腺X线钼靶检查后，5例高度怀疑乳腺癌病变，存在3例确诊，发生率0.11%。结论：在社区进行两癌筛查对于社区女性有利于乳腺癌早期发现、诊断和治疗，有效预防乳腺癌的发生，对初诊乳腺癌及早治疗，利于更好的维护女性健康。

简介：摘要每一个学生的起点都是相同的，没有人生下来就拥有某一种能力，关键在于后期的学习与习惯。而阅读能力则是语文学习中的重中之重，因此对于培养学生的阅读能力，就显得尤为重要了。

简介：摘 要：幼儿是人的学习启蒙阶段。在生活中营造良好的读书氛围，亲子共沐书香，培养孩子良好阅读习惯，对孩子的一生进步发展受益终身。随着科技的快速发展，电子设备产品的大范围普及，把很多的时间用在休闲娱乐上。先前遍地可见的书屋，已悄然消失，各大城市的图书馆人流也在逐渐减少。那些孜孜不倦阅读，在超市图书角，看到一个个孩儿席地而坐，捧着书读得津津有味，这便是教育引导的结果。广泛开展亲子阅读活动，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，让孩子活出精彩。

简介：【摘要】目的：对儿童预防接种不良反应的危险因素进行分析，并提出相对的护理策略。方法：选择2022年5月-2023年5月前来修文县龙场卫生服务中心进行儿童预防接种的200例儿童作为观察对象，对儿童预防接种后出现的不良反应数量及现象进行统计，使用多因素回归分析明确儿童预防接种不良反应发生的危险因素，以此制定出针对性的护理措施。结果：对200例儿童预防接种后的不良反应发生情况进行汇总，其中共有22例儿童出现不良反应，预防接种后不良反应发生率为11%。利用单因素分析，对儿童预防接种后不良反应危险因素进行分析，儿童预防接种后不良反应的危险因素较多，根据儿童预防接种后不良反应多因素分析可知，儿童体质、接种季节、疫苗类型属于发生预防接种不良反应的独立危险因素。结论：儿童预防接种不良反应的危险因素较多，包含疫苗质量问题、儿童体质问题等，因此临床接种要不断提升护理工作质量，以选择针对性的护理措施，防范儿童接种不良反应发生情况，提升疫苗接种效果。

简介：摘要目的进一步就护理干预对颅内动脉瘤破裂并颅内血肿早期手术患者的护理效果进行分析和探讨。方法选取我院于2012年10月—2014年10月期间所收治的50例颅内动脉瘤破裂并颅内血肿早期手术患者，将其作为本次的研究对象，患者分成对照组和观察组，每组各25例，对照组患者采用一般护理，观察组患者采用优质护理，护理后，采用GCS评分对患者的护理效果进行评价，同时观察两组患者在并发症方面的情况，并进行比较。结果经过护理后，两组患者的病情均得到了一定的改善，其中观察组GCS评分（9.76±1.42）优于对照组GCS评分（6.12±1.51），在并发症方面，观察组中有2例患者并发消化道出血，1例患者肺部感染，对照组中有3例患者并发消化道出血，2例患者肺部感染，3例患者出现脑血管痉挛，3例患者出现低血压，比较两组患者的护理效果差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论对于颅内动脉瘤破裂并颅内血肿早期手术患者的护理，需要综合患者的实际情况，对患者的各方面均进行一定的干预，同时做好并发症的预防工作，切实促进患者的康复。

简介：摘要目的探讨儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征疾病特异性生活质量调查表（OSA-20）是否可以作为一种简单、经济、有效的评价手段对儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征（OSAHS）患者进行手术前后生活质量评估。方法以问卷访谈的形式应用OSA-20调查表对132例OSAHS患儿进行术前及术后6月的生活质量评估。结果OSA-20总分、各个维度及各条目得分均较术前明显下降，OSAHS患儿生活质量明显改善。结论OSA-20调查表适用于OSAHS患儿生活质量的评价，有助于对其临床诊断和干预治疗措施进行量化评价。

简介：摘要：随着社会的不断发展，社会的竞争力有增无减，与之相对的，学生的综合能力发展自然成为教师教学的重要追求。在众多的综合能力发展中，学生的阅读能力是影响他们长久发展的根本。在语文学科中，通过阅读不仅可以提升学生的文本素养，还可以带给学生不同的体验，进而为学生语文综合素养提升打下基础。

简介：摘要：小学低年级学生的接受度非常高。这个时候，小学生有了强烈的好奇心，探索生活的欲望也越来越强烈。可以说，小学低年级的学生非常愿意接受新知识，并在学习过程中逐渐将这些新知识转化为内在能力。在低年级小学的教育教学中，教师应努力探索知识教育的新途径，让学生快乐地学习知识和掌握技能。阅读是小学低水平语文教学的重要组成部分。利用阅读活动丰富小学生的知识，提高他们的实践能力是可行的。如今，阅读教育在小学语文教学中取得了创新发展，教学活动也取得了不同程度的成效。阅读教学值得深入研究，寻找促进小学语文阅读教学进一步发展的方法。

简介：摘要：目的 研究孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）男童与正常男童血清睾酮水平是否存在不同，并研究睾酮水平与生命早期各因素的相关性。方法 选取ASD男童200例及与ASD组性别、年龄相匹配的正常男童200例，收集一般情况，测定睾酮水平。结果 在ASD男童和对照组睾酮水平无显著差异；ASD男童的病情轻重与血液中睾酮水平无显著相关；剖宫产与ASD组睾酮水平呈显著正相关性（r=0.62, P

简介：摘要：阅读能力教学是提高学生信息获取能力、发现问题能力以及总结概括能力等等，尤其是在当下需要综合素质人才的社会中，以前的教育方式已经不能够跟上社会发展的脚步，不适宜新型人才的培养。在核心素养的背景下改革教学方式，注重培养学生的各方面综合素质是当下社会所需要并重视的。关于小学生阅读能力的培养是提高语文基础知识素养、发展语言构建能力的重要途径。由于当下学生阅读培养过程中还存在着“碎片化”、“割裂式”等问题，为了让学生能够对阅读能力有更加深刻的学习和提高，本文就深度学习下视域下的小学语文阅读教学展开讨论。