简介：【摘要】目的：探析当归饮子联合聚焦超声治疗血虚化燥型外阴硬化性苔藓的临床效果。方法  选取2021.1～2022.12在我科住院治疗的血虚化燥型外阴硬化性苔藓患者60例，用奇偶数分组方法对参与患者进行分组，随机分为对照组（聚焦超声治疗）与观察组（聚焦超声+当归饮子）。对比两组的治疗效果、外阴痒痛情况以及不良反应发生率。结果：观察组疗效以及外阴痒痛情况优于对照组，P＜0.05，不良反应发生率两组无明显差异，P＞0.05。结论：当归饮子联合聚焦超声治疗可提升治疗效果，且具有可靠的安全性。

简介：【摘要】目的：评价在日间手术室实施无痛胃肠镜中开展舒适护理的应用效果。方法：本次病例筛选我院日间手术室接收的无痛胃肠镜患者160例，通过随机数字表法将所有病例分成观察组和对照组，每组中各有80例，手术期间对照组行常规护理，观察组行舒适护理，详细对比两组护理效果。结果：护理后与对照组相比，观察组护理质量和患者依从性显著提高，手术准备时间明显缩短，手术期间护理不良事件和患者应激反应发生率降低，（P<0.05）。结论：对日间手术室行无痛胃肠镜患者中开展舒适护理干预，能有效提升日间手术护理质量，增强患者的依从性，提高手术效率及安全性。

简介：摘要：目的：对LEEP（宫颈上皮瘤变宫颈环形电切术）术后患者使用重组人干扰素α2b阴道泡腾片联合保妇康栓进行治疗的效果做出分析。方法：采用2019年1月-2022年12月这一时间段在本院实施LEEP术的患者作为研究对象，总例数88例，在随机抽样法方式下将患者划分成均为44例的两个组别，常规组患者使用重组人干扰素α2b阴道泡腾片单独治疗，研究组使用保妇康栓联合重组人干扰素α2b阴道泡腾片进行治疗，对比分析两组患者的治疗效果，包括治疗有效率、恢复情况、炎症因子水平、免疫功能、人乳头瘤病毒（HPV）-DNA负荷量五方面。结果：研究组治疗有效率为95.45%，高于常规组（X2=4.061,P=0.043）。研究组恢复情况中，阴道出血量、排液量、排液持续时间、出血时间、创面愈合时间分别为（7.05±1.78）ml、（8.85±1.27）ml、（6.32±1.21）d、（1.17±2.26）d、（5.77±0.33）周，均少于常规组（T=5.026，5.902，3.814，17.288，23.502,P

简介：摘要：在新课程改革的推行下，对幼儿的自主学习和主动思考能力的要求有所提高，然而，幼儿科学的主要科学关键经验的构建能力还处在停滞不前的状态。幼儿对生活经验的了解太少，对生活的理解和分析都很欠缺。受传统教学思想的影响，教师过分强调教材中的理论知识，忽视了生活技巧与常识的培养，造成目前幼儿各种能力发展的不均衡和不完善。实际上，许多知识在教科书中是不能够充分体现的，要依靠教师借助主动建构的游戏，来提高学生的洞察力和辨析能力。

简介：

简介：摘要：在教育改革的大背景下，数学教学不仅要提高学生的数学能力，还要注重对学生数学素养的培养，其中，将数学史融入到高中数学课堂教学中，有助于学生数学素养的形成。现阶段，数学史与数学教育研究已经成为数学教育中的重要研究领域之一，HPM理念越来越受重视。高中立体几何的学习能够培养学生的空间思维能力和立体感，将HPM理念融入到立体几何教学当中更有助于学生数学的学习。本文将对HPM视角下高中立体几何的教学进行简要的论述。

简介：摘要：随着新课改的落实，高中校园教学理念与教学方法发生了很大的改变，高中数学教学也因此迎来了全新的挑战。为了使学生在高中数学课堂中能够获得更为显著的增益的效果，以数学为途径获得全方面的发展，高中数学教师仍需在教学的创新之路上，向前迈进一步。小组合作分层教学作为一种新兴的教学方法，凭借其功能的多样性，近年来在课堂教学中，得到了广泛的应用，可有效作为高中数学教学的创新手段，对此，本文将基于高中数学对合作学习构建高中数学分层教学策略展开探讨。

简介：摘要目的探讨多方式干预对接受发育性髋关节脱位（developmental dislocation of hip, DDH）矫形手术患儿围手术期精神状态和疼痛的影响。方法选择择期行DDH矫形手术的患儿120例，ASA分级Ⅰ、Ⅱ级，年龄2~5岁，体重12~21 kg。采用随机数字表法将患儿分为4组：宣教+神经阻滞组（PN组）、宣教+术后镇痛组（PA组）、神经阻滞+术后镇痛组（NA组）、宣教+神经阻滞+术后镇痛组（PNA组），每组30例。4组患儿均常规诱导气管插管行全身麻醉，七氟醚、瑞芬太尼用于术中麻醉维持。PN组、PA组、PNA组患儿术前访视时给予动画视频宣教手术和麻醉过程，PN组、NA组、PNA组患儿全身麻醉诱导后给予超声引导下股外侧皮神经阻滞，PA组、NA组、PNA组患儿术后给予父母控制静脉镇痛。记录术前访视时（T0）、入手术室时（T1）、麻醉诱导时（T2）、术后12 h（T3）、术后24 h（T4）、术后48 h（T5）患儿的心率、MAP、改良耶鲁围手术期焦虑量表（modified Yale Preoperative Anxiety Scale, mYPAS）评分。根据诱导期合作度量表（Induction Compliance Checklist, ICC）评估麻醉诱导时患儿的合作程度并记录ICC评分。同时测定并记录术后0.5 h（T'0）、术后2 h（T'1）、术后12 h（T'2）、术后24 h（T'3）、术后48 h（T'4）患儿VAS疼痛评分及术中芬太尼用药量。观察并记录围手术期寒战、恶心呕吐、呼吸抑制、出血等并发症发生情况。结果4组患儿年龄、性别比、体重、手术时间、输液量及出血量等比较差异无统计学意义（P>0.05）。与NA组比较，PN组、PA组、PNA组患儿在T1、T2、T3、T4时的心率、MAP、mYPAS评分明显降低（P<0.05），而在T5时心率、MAP也明显降低（P<0.05）。与PNA组比较，PN组和PA组心率、MAP、mYPAS评分在T3、T4时明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。与NA组比较，PN组、PA组、PNA组患儿麻醉诱导时ICC评分明显降低（P<0.05）。与PA组比较，PN组、NA组、PNA组患儿在T'0、T'1、T'2、T'3、T'4时的VAS疼痛评分明显降低，（P<0.05）；与PN组比较，NA组、PNA组患儿T'0、T'1、T'2、T'3、T'4时点VAS疼痛评分也明显降低（P<0.05）。与PA组比较，PN组、NA组、PNA组患儿术中芬太尼用量明显减少（P<0.05）。各组患儿均无明显的并发症发生。结论给予术前宣教及多方式镇痛干预对接受先天性DDH矫形手术患儿有良好的缓解焦虑和紧张情绪的作用，并能降低患儿围手术期VAS疼痛评分和术中芬太尼用量。