简介：

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简介：摘要信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质，越来越受到关注和重视。那么，什么是信息素养，怎样对中学生开展信息素养教育呢？

简介：摘要随着信息技术的不断发展，在信息技术学科教学中培养学生的核心素养成为信息技术教学关注的重点问题。如何通过信息技术教学使学生形成正确的信息意识、具备良好的信息社会责任、培养灵敏的计算思维等核心素养是进行信息技术教学实践的首要目标。本文将从信息技术的实际教学出发，充分挖掘信息技术涵盖的核心素养，制定有效的素养培养策略，以此来丰富信息技术的教学实践价值。

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简介：摘要小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，具有极强的针对性。三人小组合作学习是笔者学校在小组合作学习的基础上，根据笔者学校实际情况，推行的一种具体教育教学改革方式。本文就笔者在小学信息技术课堂实践过程中，对三人小组合作学习的实施策略进行分析。

简介：摘要培养学生的信息能力，提高学生的信息素养，是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础，具备了一定的素养，学习者才能够获得学习的内容，才能够对所做的研究进行扩展，才能够对自身的学习进行更有效的控制，使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。

简介：摘要在信息时代，培养学生的信息技术核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，是高中信息技术教学的核心目标。目前，高中信息技术教学仍然停留在基础知识教学的初级阶段，要想提高学生的综合信息素质，就应该明确核心素养培养对于学生信息技术素质提升的重要性，加强教学设计，创新教学模式，采用任务驱动教学法等多种教学方式，理论联系实际，引导学生在学习过程中，具备核心的信息技术素养，充分发挥信息技术的价值。

简介：摘要学科核心素养是学生发展核心素养在特定学科的具体化。信息技术是以计算机技术为核心技术。信息技术学科核心素养包含计算思维、信息意识、信息社会责任和数字化学习与创新这四个方面。本文旨在如何通过信息技术教学来提高学生的自主学习、探究能力、创新能力等方面的能力；凝练学科核心素养，培养数字化时代具备信息素养的公民。

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简介：摘要随着现代互联网以及信息技术的飞速发展，人们早已习惯了信息技术为我们的生活带来的诸多便利。高中信息技术教学是高中学习的重要组成部分，随着信息时代的到来，信息技术在日常生活中、工作中的应用越发明显，高中生学习信息技术是时代发展的必然趋势，在信息技术课堂中培养学生核心素养是必然趋势。本文将以核心素养为主题，结合高中教学情况，展开探讨。

简介：摘要：现如今是信息化全面发展的社会，人们的生活、工作、学习等各方面都离不开信息化技术，信息技术是当今社会每个人所应掌握的基础技能。所以，通过课堂教学使学生具备良好的信息技术核心素养对于学生以后的成长和发展是非常重要的。作为农村也应积极顺应新课改的要求，改善信息课堂教学环境，促进学生不断进步。

简介：摘要随着我国社会经济的不断发展，科学技术的发展也越来越快，互联网信息技术和多媒体技术也得到了快速的发展，互联网技术的应用渗透与我国的各个行业和各个领域之中，是各领域发展的重要保证，所以在高中教育阶段，信息技术的教学是非常重要的。但是，目前我国高中阶段的信息技术教育，还远远达不到社会发展的需求，只是在教授学生基础的互联网知识和操作系统的应用，没有重视培养学生信息技术的综合素质。目前我们所提倡的，注重培养学生的核心素养，就是要提高学生参与社会发展的能力和综合素养，所以学校要在提高学生信息技术综合素养上下功夫，高中信息技术教学的课程，要在提高学生对计算机基础操作和提高信息处理能力的基础上，来培养学生信息技术素养和信息技术创新能力。培养和提高学生信息技术核心素养，关键在于教师要具有相应的培养意识，不断地改进教学方式和方法，从而提高学生信息技术的核心素养。

简介：摘要高中信息技术学科核心素养包括“信息意识”“计算思维”“数字化学习”“信息责任”四个方面。教师如何在教学中如何落实核心素养?下面，笔者就以《<我的各科学业情况分析>教学设计》为例，来谈谈粗浅的看法。

简介：摘要随着教育改革的不断深化和信息化社会的飞速发展，各种信息化手段都被广泛引用到了初中数学课堂上。而伴随着素质教育的深入人心，教育的主体也由教师逐步向学生转变，也更加促进了学生自主探究和合作交流的学习意识。这就让课堂的教学重点从偏向于知识理论的传授，转变成了培养学生数学核心素养的教学任务。从而全方位提升数学的知识水平和数学课堂的质量，让数学课堂的教学效果立竿见影。

简介：摘要随着信息技术的蓬勃发展，人类原有的学习、生活状态发生了很大的变化。信息技术已越来越广泛地进入了课堂，给教学注入新的活力，让课堂教学变得更加绚丽夺目，多姿多彩。在我的教学过程中信息技术加快了我专业素质水平的发展，促进我教育教学上的成长，满足我成长的需要。

简介：摘要信息技术通信传输资源管理系统的有效落实，一方面能够为数据传输提供更加高效且稳定的信息交流渠道，以便更好的满足我国未来网络信息传输的要求；另一方面，凭借通信传输资源管理技术，更便于为各类先进的通信设备提供可操作平台，并摆脱传统传输媒介的限制。本文基于通信传输资源的特征展开分析，在明确设计要点的同时，期望能够为后续通信传输资源管理系统的构建提供良好参照。

简介：摘要信息技术通信传输资源管理系统的有效落实，一方面能够为数据传输提供更加高效且稳定的信息交流渠道，以便更好的满足我国未来网络信息传输的要求；另一方面，凭借通信传输资源管理技术，更便于为各类先进的通信设备提供可操作平台，并摆脱传统传输媒介的限制。本文基于通信传输资源的特征展开分析，在明确设计要点的同时，期望能够为后续通信传输资源管理系统的构建提供良好参照。

简介：摘要随着我国经济的飞速发展和科技创新的日新月异的迅速发展，社会对人才的要求也越来越高。因此我国初中阶段的学校教育，必须要加强对初中阶段各年级学生的信息技术知识方面的培养，促进学生兴趣的增加，有效提高课堂教学的效率，让学生带着成就感和期待学习这门学科。因此当前的初中阶段信息技术学科也是非常重要的课程，初中阶段信息技术教师首先要完成的教学任务就是要调动学生对信息技术学习的热情，让初中阶段学生了解信息技术学科的魅力以及产生学习热情，所以在初中阶段教师进行初中阶段信息技术课堂教学的方式就非常重要。