简介：摘要本文分析了德宏的两个世居少数民族——傣族和景颇族的服饰特征和其服饰的环境特征。论证了这两种少数民族的服饰是其在历史发展过程创造的精神财富和物质财富，是民族民间文化的保护工程内容之一。随着现代化的进程和全球化的到来，我们应该加强对这些少数民族的服饰文化采取有效的保护措施。

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简介：摘要针对职业学院的培养目标，利用职业教育平台对当地民族传统生态文化传承的重要性、途径、方式方法等进行探讨研究。属院级课题《利用公选课平台传承呼伦贝尔民族生态文化研究》，编号13—HZY02，本人为课题主持人关键词民族传统生态文化职业教育途径措施1传承民族生态文化的重要性“传统民族生态文化”是人类文化的重要组成部分，是一个民族围绕环境与人的生存而形成的宗教信仰、生产方式、生活方式、社会组织和风俗习惯等整体的文化系统。是在其独特的自然环境和历史进程中孕育出来的，由于居住地域辽阔、生态类型的多样性和不平衡性，形成了不同民族生态文化的内涵和特色。生态文化包括诸多方面，如物质文化、行为文化和精神文化。物质文化主要是指自然环境影响下的生产形式、传统工艺、作物、畜牧产品，初级制成品、建筑等；行为文化即具有地域环境特色的饮食文化、服饰文化、居住文化、生活习俗、礼仪方式等；精神文化即环境特色鲜明的文学艺术风格、宗教信仰等，是一种带有强烈的自然科学和经济科学以及人文社会科学色彩的文化。

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简介：摘要目的了解小学生龋病的发病情况，为进一步搞好龋病的预防保健工作提供依据；方法以芒市民族小学在校学生共948名为调查对象，进行现况调查，主要通过问诊、视诊、探诊等方法进行检查并作分析；结果受检者948人中，患龋者214人，患龋率为22.6%，其中低年级患龋率11.1%，高年级患龋率27.9%。结论高年级患龋率显著高于低年级，应采取预防保健措施，以减少小学生患龋率的升高。

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简介：摘要在当今以素质教育为主渠道的课堂教学中，教师必须面向全体学生，对所有的教育对象即对一切学生负责。如何结合数学和数学学科的教学特点，搞好素质教育，是摆在我们数学教师面前的一个问题。作为教师，我们决不能放弃每一个学困生。这几年的初一新生的入学小测试中，我发现分入每个班的学生中，有不少学生的数学成绩在20—40分之间，10分以下的就有10来个（成绩没有公布）。针对这样的情况，我的体会和做法是

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简介：摘要兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强初中数学课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。我结合自己的教学实践，浅谈几点在初中数学课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会

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简介：摘要在新课标背景下，建模教学模式是初中数学教学的必然选择。当前，构造方程模型、构造不等式模型、构造几何模型、构造函数模型是现实中比较常见的数学模型。初中数学建模教学，大致需要经历建模准备、模型假设、模型建立、模型求解、模型分析和模型检验六个步骤。在实践中，需综合运用图像分析法、列表分析法、关系分析法等建模分析方法，以切实加强数学建模实践分析。

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